重庆大东方行走学校专收难管教的孩子,让他们“重归正道”。一名来自北京的小男生不堪折磨服用外用药高锰酸钾后坠楼,揭开这所学校的暴力内幕:穿迷彩服的教官用皮带、电线、竹戒尺等打学生,用脚把学生踹到吐血,甚至打伤学生后在伤口上撒盐。
对于所谓的“差生”,大东方行走学校的教育理念就是暴力教学,因为他们信奉不打不成材。当“差生”们害怕了棍棒,也就“重归正道”,然而他们也可能真得变差了。不过让我们奇怪的是,为何有那么多的家长要将自己的孩子送到这样的学校?为何甘心自己的孩子跪拜于暴力之下?也许,家长是迫不得已,自己对孩子已经无能为力了,与其束手无策,不如放手一搏。可这并不是真正的原因,其深层的原因在于我们的教育已经被涂上了急功近利的色彩,我们已经对教育没有足够的耐心。
我不知道,“差生”的概念是从什么时候开始有的。但当我们将“差生”的帽子扣在学生的头上时,就已经说明我们的做法在与教育的本意渐行渐远。
中国有个成语叫“十年树木,百年树人”。树人比树木的时间要长。可是我们现在的教育者们,有多少人能够静下心来耐心的等待孩子慢慢成长。他们恨不得一下子就能够让孩子长大成才。叶圣陶先生曾说:“教育是农业而不是工业”。意即教育是一个生命过程,是一个生长过程。我们早已熟知揠苗助长的愚蠢与可笑,但是在我们的教育——培育生命的活动中,我们却常常急功近利,以揠苗助长的心态与做法望子(生)成才。结果,许多本该成才的孩子,在我们太少的耐心中失去了勃发的机会而过早地枯萎淘汰了。在失望不断攀比的过程中,“差生”也就成了教育者缺乏耐心的出气词。
教育真得需要足够的耐心。华罗庚读小学时成绩不好,初一时数学也在补考。华罗庚的幸运在于:他当时所处的教育环境(学校、家庭)包容了他的“迟钝”。教育他的学校、老师、家长能够耐心地等待他的“开窍”,直至奇迹出现。如果教育失去了耐心,也许这世界上将永远不会有这位大数学家出现了。
是什么原因致使教育者失却了教育的耐心,变得如此急功近利呢?一方面是教育急功近利的评价体系;另一方面也来自社会的浮躁潮流。在浮躁的社会,教育又岂能幸免?
教育失去耐心,也就失去了自己的脊梁,也就失去了自己独立的人格。因此,短视行为和的浮燥心态就成为一种必然。教育不能像工业生产一样短期出效益。从某种意义上说,有“差生”是必然的。教育,在呼唤耐心!
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行走学校以暴力“教学”男孩不堪忍受吞药坠楼
(来源:人民网—观点频道)
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