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| 有的学校不收多动症孩子，令家长十分苦恼 本报记者 李杰
摄 |
本是上学年龄，8岁的甜甜却每天在家里到处走动，不时在沙发上爬上爬下，摸摸电视，敲敲茶几，转转铅笔，捏捏橡皮……看着只有睡觉才会停止动弹的孙子，爷爷郭立（化名）显得非常无奈。从孩子开始上幼儿园，家里曾找了十多个幼儿园，但最多不过两个月，孩子便被请出幼儿园大门，如今到上小学年龄，还是找不下一家可以让孩子上学的学校。据悉，像甜甜这样患有多动症的儿童西安至少有上万名，但西安至今尚无一所针对多动症儿童的特殊教育机构。
家长误解 导致娃错过最佳治疗时机 儿童多动症在医学上称为儿童注意缺陷多动障碍。我国儿童多动症发病率为3.36％~6.67％。儿童多动症多发生在7岁之前，男孩居多。因此全国大约有1100~2290万儿童患有多动症，据媒体报道，西安至少有上万名多动症儿童。
昨日，西安市儿童医院儿保科主任陈艳妮告诉记者，多动症儿童许多早已发病，但就诊大多都在学龄期。
在采访中，一位李姓家长说，孩子小时候全家人都认为好动是孩子天性，谁都没当回事。结果孩子上幼儿园后，老师告诉家长，说孩子上课注意力不集中，不认真听讲，还不停地玩铅笔做小动作，连自己的衣服都成了玩具，有时候还跟别的小朋友捣乱。孩子非常聪明，但老师的忠告并没有引起家长的重视。
有一天，实在忍受不了的老师很委婉地劝孩子退学，并建议让家长带孩子到医院检查检查。当家人带孩子到医院就诊后，被诊断为“注意缺陷多动障碍（ADHD）”，即通常所说的多动症。此后家人带孩子到上海、北京等地四处求医，还是难以彻底治愈。如今孩子6岁多了，就是找不到合适的学校上学。
正是像李姓家长的这种错误判断，导致许多孩子错过了最佳治疗时间，耽误了孩子的学业。
孩子多动 一些特殊教育机构不愿接收 郭立一谈起孙子上学问题就是一脸愁容。他说这几年来，不管上哪家幼儿园，上不了两个月孩子就被老师婉言劝退，就是一年级也先后换了好几所学校，老师说甜甜每天上课时，在教室里坐不了几分钟，就会不断地拿起身边的东西玩，还时不时站起来在教室里四处走动，甚至有时说话有时喊叫，严重影响别的孩子正常上课。
为了孙子上学，郭立四处打听能够让孩子上学的地方，包括西安的聋哑学校和一些智障儿童康复训练机构，就是找不到一家可以让孩子上学的地方。普通小学不收，一些智障康复训练机构想收，但是郭先生及家人认为，孩子智力正常，在这些特殊教育机构中，对孩子的成长也是非常不利的。
就在这些家长四处找学校的过程中，发现即使这些特殊教育机构，有些教学场地太小，很难接纳大批的多动症儿童。有些根本不愿接收这些孩子，因为这些孩子的教育，需要大批人员看护，几乎是每个老师看护一个孩子。因此患有多动症的儿童，一些特殊教育机构并不愿意接收。
师资匮乏 西安尚无此类特殊教育机构 碑林区鸡市拐一家特殊教育中心主任张涛讲，目前特殊教育人才非常匮乏，原来陕西师范大学有一个特殊教育专业，但是在上世纪90年代末这个专业停办了。她说目前除了聋哑学校外，像多动症儿童教育，没有专业的技术支持。现在她们中心，大多老师都没有经过专业的培训。就像她自己，虽然听过上千堂培训课，但就是没有系统学习过相关知识。另外，西安市目前没有一家专门针对多动症儿童的学历学前教育机构，也没有专业的师资队伍。
对于多动症儿童教育，除了没有专业的特殊教育基地外，另外一个问题就是高昂的学费也是让家长非常头痛的。据几位家长讲，多动症儿童现在没有培养学历学前特殊教育机构，就算家长愿意孩子在聋哑学校或智障儿童康复机构上学，每年的学费将近上万元，还不算其他费用，因此一些家庭难以承受。“孩子十五六岁时，多动症状就会消失，但是正好错过了义务教育阶段，不上学什么都毁了。”一位家长说。因此，家长们希望政府能够设立专门教育机构，尽快让不能上学的多动症儿童入学。
专家建议 发现多动症状必须及早诊断 据专家介绍，多动症主要分为三种：一是活动过度。多动的程度各有不同，有的一刻不停，无论在家还是在学校都无法稳定安坐。有的儿童特别是女孩子，外表看起来很安静，但上课时思想在开小差。
二是注意力涣散。注意力容易分散，外界细微的动静就会把他们的注意力吸引过去，无法持久做某件事情。
三是冲动任性。不能很好地控制自己的情感和行为，为所欲为。以上表现严重影响患儿的学习，也可出现品行障碍、协调动作缺陷、发育延迟等问题。
专家指出，识别多动症的关键就在于，看孩子注意力的集中情况，活泼好动的孩子在看动画片、听有趣的故事、做游戏时能否集中注意力，5岁的孩子一般能安心坐20分钟。另外，关键的区分办法就是多动症孩子做动作没有目的性，而正常孩子好动是带有目的性的。
专家建议，老师和家长要对儿童多动症有所了解，不能歧视多动儿童。有的老师或家长对儿童责备甚至打骂，结果使病情越来越重。一旦发现以上多动症症状，必须及早到医院进行诊断，在专科医生的指导下，以药物治疗（中药或西药）为主，进行行为矫正和心理治疗。同时，家长应针对患儿注意时间短的特点，以有趣的方式吸引病儿，发挥其被动注意来弥补其主动注意之不足。家长要及时表扬患儿的优点，避免惩罚。正确合理地引导孩子，对降低儿童多动症的发生率及对多动症的矫治和康复具有重要意义。在医生、家长、老师的共同配合下，大多数多动症儿童的身心是会健康成长的。
教育局说 多动症儿童可以正常入学 多动症儿童能否正常入学？对此，记者昨日从西安市教育局了解到，多动症孩子应该和正常孩子一样，可以正常进入普通小学就读，只是老师在教育方式等方面要多一些关爱。
该局基础教育处一位于姓工作人员告诉记者，针对多动症儿童，目前还没有专门政策和文件。同时，对多动症如何界定，是需要医疗机构来界定，学校无法界定。按照现行政策，和正常儿童一样，多动症儿童应该正常入学，只不过教师在教育方式上有区别，需特殊对待和辅导，这就需要老师对这些孩子多一些关爱。而家长也要多和班主任、相关教师等沟通。本报记者 芮潇潇 陈静涛
多动症儿童可能出现哪些问题 由于不少多动症儿童经常与人发生冲突和遇到挫折，因而长期生活在失望、烦恼和愤怒之中。这种心境使他们养成孤僻、敏感、多疑、性情暴躁、脾气古怪以及与别人格格不入等个性的特点。他们有时也为避开紧张处境和惩罚而欺骗、说谎、逃学，甚至离家出走。
由于人们对多动症的理解有所不同，诊断标准的掌握也不尽一致，因此对发病率的估计出入较大，从0.1％到20％说法不一。但多数学者认为，发病率在1％到10％之间，发病者大多为男性儿童。
儿童多动综合征一般不会进行性恶化，在青春期以后多数患儿会病情好转。活动过多的症状消失，但注意力不集中，性格异常可继续存在。有人观察约1/3的患者不影响智力，1/3有学习困难和攻击性行为，约1/3-1/6出现其他精神症状，可能成为成年期某些精神病的先兆。有的进入青春期有违法行为，据国内教养所统计，440名中有100名在儿童期有多动综合征。
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