大学生对好老师评价标准多元 学识渊博不是惟一

　　大学生对好老师评价标准多元 学识渊博不是惟一

　　晨报讯 (记者 张瀚) 仅仅学识渊博的老师能否成为学生心目中的好老师？不一定。

　　40岁以下的老师受欢迎

　　7月初，沈阳师范大学举行的“我心目中的好老师”的评选活动中，30名老师入围最后评选阶段。

　　在评选活动的30位上榜老师中，虽然性别的比例基本平衡，男老师14位，女老师16位。但年轻的老师明显占了上风，40岁以下的老师占了近20位。

　　“我们这次评选，中青年老师占了大多数。”大三年级的党林说，这主要是年轻老师让他们觉得更平等和亲切，而不像老教授那样德高望众、高高在上。

　　“好老师要能记住我”

　　一些学生对老师的要求甚至有些“苛刻”，大三的陈亮说：“好老师要能记住我。”

　　陈亮说：“我对我们导员的感情特别深，因为他能够记得我。”前一段时间，陈亮准备去实习，就此征求了导员意见，事后，他就把这事给忘了，没想到一段时间之后，老师却找他询问投简历的情况，并给他介绍了自己查到那家公司的相关情况。

　　“能把学生的小事放在心里，这样的老师才是好老师。”大三学生王杰说，他们的导员要带二三百个学生，他能够记住每一个学生，这证明了老师对他们的关爱。

　　“学生的要求越来越多元”

　　“我心目中的好老师”评选活动的上榜老师、沈师外语学院的孙若红，今年39岁，她说：“现在的学生对老师的要求越来越多元。”这是社会发展的必然结果，现在学生的知识面比以前更广阔，所以，他们对老师的要求也越来越多，甚至是“苛刻”。这种情况下，老师也要学会适应和调整，以更高的标准来要求自己。

　　“在知识储备上，以前的要求是教学生一杯水，老师要有一桶水。”孙若红老师说，现在老师有一桶水不够，“而是要有一泉活水，要能不断地更新知识。”

　　刚参加工作的张明老师则表示，她更多的是走进同学们的生活、参与他们的活动。平时还会去和同学吃饭、旅游之类的，在私底下和他们做成朋友，而不仅是高高在上的老师。