据统计，目前我国有3000多万孩子有不同程度的心理问题。专家指出，若这些孩子的心理问题得不得及时修复，成年后很可能完全或部分丧失工作能力，并出现心血管、消化、神经系统的连锁症状。
儿童心理健康已成为关注焦点，北方某市一名年仅3岁的乖巧男童，上幼儿园没多久便遭到老师体罚，过度惊吓和恐惧让他患上创伤后应激障碍，脾气变得古怪暴躁，一家人近乎崩溃……
噩梦降临，乖巧宝贝言行反常
张娟和丈夫都是白领。
儿子帅帅自小聪明乖巧。2007年3月初，张娟把刚满3岁的儿子送到幼儿园。当帅帅渐渐习惯了幼儿园生活时，一场噩梦却悄悄降临在这个3岁孩子身上……
一天下午，张娟突然接到母亲电话，说帅帅在幼儿园被老师打了!张娟急忙赶到幼儿园。一看到妈妈，帅帅便委屈地扑过来，“妈妈，我害怕……”张娟抱过儿子仔细端详：帅帅的脸上，明显有两道青紫的淤肿。班主任陈老师解释说，午睡起来，帅帅突然拧自己的脸，怎么劝也劝不住。听了老师的解释张娟转身去找幼儿园园长要求查出真相。
晚上，园长打来电话，他态度诚恳地承认帅帅是被幼儿园老师打伤的，还保证一找出打人的老师就马上开除。见园长态度不错，一家人也就没再多说什么。
这天半夜，一向很少哭闹的帅帅一个劲说梦话，开始是“坏蛋!打!打!”后来声音里竟带着哭腔：“帅帅听话，别打我……”接着就闭着眼大哭不止。
本来一家人都没把事情想得那么严重，觉得批评一下老师、哄哄孩子这事就过去了，但从儿子有些反常的表现看，张娟突然有种不祥感觉。
第二天早上起床，张娟试探着问：“帅帅，能不能告诉妈妈，你脸上的伤是谁拧的呀？”一提到这个，帅帅一下子紧张起来，目光里充满恐惧，一个劲摇头：“我没和小朋友打架……妈妈，我想下楼玩滑梯……”他故意岔开话题，仿佛在逃避着什么。
张娟正准备带儿子下楼，却听到敲门声。开门一看，竟是幼儿园园长。一进屋，她就一脸愧疚地主动检讨，并且告诉张娟，打人的老师是一名刚来不久的年轻老师叫王红，今天一上班就把她解雇了。
临走前，园长诚恳地对帅帅说：“快回幼儿园上学吧，陈老师、小白老师和小朋友们都等着帅帅呢!”话音刚落，帅帅突然把手里的玩具一扔，转身扑到妈妈怀里。
第二天晚上，帅帅又哭闹了半夜，张娟夫妇俩感到事态严重，就带他去医院检查。医生说是受了惊吓，开了些小儿安神药叮嘱他们按时给孩子吃。
可张娟发现，就算按时服药，帅帅的言行还是有些不对劲：仿佛变得特别脆弱，动不动就哭，一到晚上就做噩梦，惊醒后大哭不止。更令人担心的是：帅帅虽然说话少了，看上去很乖巧，但一家人总感觉他心里不踏实，眼神游移不定，像丢了魂；而和小朋友一起玩时，他变得非常不友善，稍不如意就摔东西、打人。
应激障碍，幸福家庭遭遇“恐怖”
帅帅自小和姥姥感情很深，张娟决定让姥姥照顾。原以为有姥姥照看，帅帅多少会乖一些，没想到第二天就发生了意外。
中午，姥姥从厨房出来，见帅帅在玩花瓶，就想把花瓶拿过来。没想到，帅帅突然暴怒，双手举起花瓶使劲摔到地上。姥姥有些生气，抬手佯装要打帅帅。这时，帅帅竟捡起一块碎片向姥姥扔去，还大叫：“坏姥姥!打死你!”
一向乖巧听话的外孙子变得如此暴力，姥姥悲从中来。那天以后，他们轮流照看帅帅，生怕他再出什么意外。
一周后，张娟看帅帅情绪有所好转，就把他送回幼儿园。园长亲自把帅帅带到教室前，没想到他只往里看了一眼就紧张起来，死死抱着妈妈的腿，怎么也不肯放手。
见帅帅暴躁不安、神情反常，园长只好把他安排到新班。虽然换了新班，但帅帅的情绪还是极不稳定，晚上哭闹的毛病仍没缓解。一天，一家人在客厅里包饺子，帅帅在一边玩。过了一会，他突然拿起擀面杖自言自语：“我拿棍子打她!”张娟隐约觉得儿子嘴里的“她”可能就是打他的老师，马上装作不在意地问：“打谁呀？”“我打陈老师!拿棍子把她打死!”帅帅说完这话，神情渐变激动，眼神竟充满仇恨。
体罚儿子的老师竟是陈老师!一家人震惊了。既然是她动的手，为什么要找替罪羊？真正的责任人没受到任何惩罚，没有责任的人却被解雇了，是什么原因呢？当晚，一家人商量后决定，先带孩子去看病，然后再去找幼儿园追查事实。
4月中旬的一天，张娟带着儿子来到当地一所大学的心理咨询与治疗中心。
沙盘疗法，游戏摆脱恐怖回忆
张娟最担心的事情还是被证实了：儿子果然在精神上出了问题。咨询师告诉她，就帅帅目前的行为特征来看，是典型的创伤后应激障碍。这是一种在经历强烈精神创伤事件后出现的精神疾病，主要表现为记忆重现、噩梦惊醒、持续性警觉和回避等，通常发生在经历暴力事件、不可抗的灾难之后，如果不及时治疗，很可能会导致抑郁症、焦虑症等。
张娟疑惑不已，儿子才3岁多，怎么会得这种精神疾病呢？
咨询师说：“只要是有思想和记忆的人，都会得精神病!帅帅要是再小些，那么无论他受到怎样的伤害，都只会留下生理创伤而不是心理创伤。因为人永久记忆的能力，正好到3岁时拥有……这种心理创伤，对他今后的成长和性格形成会起决定性影响，必须经过系统、长期的治疗才能恢复!”
咨询师告诉张娟：“千万不要再对孩子反复追问和提起这事，这只能加深他的心理创伤。”
究竟是怎样的灾难性刺激和场景让帅帅得上这病？
想彻底治好帅帅的病，就一定要了解病因。张娟夫妇一边替儿子寻医，一边努力寻找真相。终于，他们从儿子的保育老师那里得知一个重要线索。
出事那天中午12点多，白老师吃过饭回教室，发现教室的门反锁了。她敲门敲了很长时间，陈老师才来开门。一进门，白老师被眼前一幕惊呆了：帅帅缩在教室墙角哭，非常害怕的样子，看到她，帅帅哭喊着：“小白老师，救救我!”白老师赶紧上前抱起帅帅，孩子当时哭得像个泪人，身子微微发抖。当时，王红抱着另一个孩子在场……
这样的真相，让一家人心都碎了。然而接下来的事情更让人气愤———去幼儿园质询被拒绝，责任人迟迟不出现，园长还一味包庇纵容！
5月，张娟夫妇又带着帅帅来到治疗中心。当帅帅渐渐熟悉了环境和治疗师后，他被单独带进沙盘游戏治疗室。
治疗室的桌子上放着两个长方形的沙盘，分别盛着干沙和湿沙，旁边架子上放满了各种玩具，包括各种人物、房屋、植物、动物、交通工具等。一开始，帅帅还有些紧张，一个劲喊着要妈妈，在治疗师的引导和玩具的诱惑下，他慢慢放松下来，开始摆弄桌上的玩具和沙盘。“帅帅，垒一个好看的沙盘给爸爸妈妈看，好吗?”治疗师微笑着鼓励。帅帅拿起一个玩具小人想了想，把它垒到了沙盘的一角……
整整一个月时间里，这样的沙盘游戏进行了五次。帅帅第一次作品场所不明确，大操场上的一角站着几个孩子，各自分开很远。治疗师多次指点着成年人的模型给帅帅看，他都不愿意把成年人的模型放入，这说明他有一种防范的、排斥现实中成年人封闭场所的心理。
经过数次治疗，帅帅在半夜哭闹的次数越来越少，并且开始主动和小朋友一起玩，脾气也渐渐温和……
治疗师告诉张娟，沙盘游戏疗法是治疗儿童心理问题的心理疗法，在世界上已有70多年历史。它的意义在于，患者能够通过游戏的方式控制可怕的事件，在沙盘上模拟并战胜想象中的恐惧，对自己的价值产生新的认识，应付情感问题的信心随之提高。
帅帅的病已大有好转，但幼儿园方面仍对体罚事件极力回避。张娟说，新《未成年人保护法》已于2007年6月1日实施，全社会更应对未成年人予以法律上的尊重，保护未成年人的权利。同时，她表示不排除采取法律手段为儿子讨还公道，追究相关人的法律责任。（李摘自2007年第8期《家庭》杂志）
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