怎样让苹果一样多

　　在网上看到一道小学入学考试题：一只手里有一个苹果，另一只手里有三个苹果，怎么能让两边苹果一样多？标准答案当然是从三个苹果的手里拿一个放到一个苹果的手里。

　　女儿虽然才4岁多，入小学年龄还不够，但我对她的启蒙教育可没少费心。我灵机一动，何不拿这道题检验我的教育效果。

　　早晨坐公交车送她去幼儿园的路上，我就顺便问起了女儿：两只手，一只手拿一个苹果，一只手拿三个苹果，怎么样能让两只手上的苹果一样多呀？女儿很干脆地说：加两个呗。怎么会是这个答案？我不甘心，又重说了一遍，并且补充说不能增加苹果的总数。女儿还是想也不想说：“哦，那就吃掉两个。”“再想想。”我满怀期待地看着女儿，“那就都吃掉好了。”我狂晕，车上的人都忍不住大笑。

　　我以为自己的表达能力有问题，到单位上网再看那道题，和我说的是一个意思啊。于是又拿这个问题问同事们，同事们众口一词：这么弱智的问题也来问，看在同事一场的份儿上，回答你吧，拿一个放到只有一个苹果的手里不就得了。我连忙解释，这是小学入学的题目，并且告诉他们我女儿的答案，同事们惊叹：天才啊，我们都没想到啊！不过，这么回答不知道能不能入学啊。这么简单的问题都回答不好，以后入学考试怎么办？我的教育真的这么失败？

　　虽然女儿的回答不能说错，但是和标准答案不同，这事让我一直不能释怀。吃晚饭的时候，当盘子里的黄瓜片只剩四片时，我左手拿起一片，右手拿起三片，问女儿：“怎样让两手一样多呀？”女儿连话都懒得说，从我右手里拿起一片放在我的左手里，一脸不屑的表情，别过脸去，似乎在说：这么简单的问题也来考我？

　　忽然觉得自己有些叶公好龙，平时总是说要保护孩子的想象力和创造性，可是女儿表现出创造性，我又希望她不要脱离标准答案，并千方百计引导她回到标准答案的轨道，大概这是为人父母者常犯的通病。