“私塾教育”引发抚养争端 神童被母亲抢走(图)

本报记者杨昌平实习生张勇杰文王文波摄

　　“私塾”神童被母亲“抢走”

　　法院遭遇执行难题

　　去年曾广受媒体关注的“私塾”神童侯某抚养权争夺案，并未随着法院终审的法槌声而宣告结束。7月下旬，未能获得抚养权的王育在法院规定的探视日把侯某“抢走”，并表示自己是行使母亲的权利。昨天下午，王育的前夫侯波告诉记者，他现在寝食难安，每天都在等着法院的电话，看何时能接回孩子。

　　事件 探视日上演“夺子战”

　　2006年4月，王育向石景山法院递交了诉状，认为侯某应该接受正规的学校教育，不应在家由侯波自行教育，她请求法院依法变更自己为儿子侯某的监护人。

此案经市一中院终审判决，法院确认由侯波继续抚养孩子，同时要求侯波尽快解决孩子上学的问题。但是，王育没有见到侯波把儿子送到学校，于是就把儿子从侯波身边“抢”走。

　　侯波告诉记者，7月20日下午2点多，他带着孩子去石景山游乐园，参加法院安排的探视活动。“当时我骑自行车，孩子就坐在后面，刚出门过了马路，突然有两个人一拥而上把我摁在那，另一个人把孩子抱走了，孩子处变不惊，一声没吭！”侯波说，他努力挣扎，想制止对方，但又过来几个人对他拳打脚踢，孩子则被带到了一辆轿车上。在这过程中，侯波听到有王育说话的声音，还见到了王育的弟弟。

　　事发后，侯波给法院打电话。当天晚上，在执行法官的带领下，侯波来到鲁谷派出所报案。同时，法院方面派出8名法警、两辆警车随侯波寻找孩子，但一无所获。

　　当记者见到侯波的时候，他显得非常的焦虑，他告诉记者，自己每天寝食难安，非常担心孩子，现在他每天都在等法院的电话，希望能尽快接回孩子。

　　起因 “私塾”教育引发争端

　　据侯波回忆，2000年他和王育离婚时，孩子的抚养权判给了他，但实际上孩子还是跟王育一起生活，后来被王育送进了全托幼儿园。侯波说，在3年的寄宿生活中，孩子学会了打架，并且养成很多坏的习惯。在侯波看来，小学的学习时间多，但学的东西太少，浪费了太多的时间，同时他还认为学校的学习太痛苦。于是，在侯某5岁半的时候，侯波开始用《彩图宝宝词典》教他识字，并根据他的兴趣选取教材，边讲故事边教他认字，同时加入《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《神童诗》等一些读物帮他扩大知识面。侯波说，目前孩子的中文水平已达到高中。

　　然而，王育对这种封闭式的“私塾教育”并不认同。2005年时，王育就与侯波协商让孩子上幼儿园，但遭到拒绝。“为了让孩子重新生活在阳光下”，她找了多个单位，都没起到作用，最终争夺抚养权的官司也输了。在王育看来，再由侯波将孩子留在家里封闭教育，会毁了孩子。

　　现状 “神童”准备正式上学

　　记者与王育取得联系时，她在电话里说，她和孩子在外旅游，回去就准备让孩子上学。王育表示，为了让孩子有一个安定的心理调节适应期，过上应该有的正常生活，她们母子不再接受任何形式的媒体介入，不想让媒体的报道影响孩子的正常生活。对于自己把孩子强行带走一事，王育表示:“我正在做一个母亲应该做的。”她说自己把孩子接过来，就是想让他接受一个正规的教育，有一个快乐的童年，这样做的原因就是为了争取到做母亲最基本的责任，这样做才对得起“母亲”这个称呼。

　　专家 家庭争端对孩子无益

　　对此事，北京师范大学儿童心理专家张吉连认为，父母争夺抚养权，对孩子的影响很大，孩子从小就在父母相互攻击和争夺下生活，只会在人际交往中学会攻击和防御，长大后也很难和别人相处，因为父母没有给他一个和谐温馨的人际交往环境。对孩子来说，学习不单纯是读书的事情，也是接触社会的过程，因此私塾教育不可取。

　　目前，此起“夺子”纠纷，对法院来说也是一道难题。不执行，生效判决的权威性无法体现。执行的话，一是要取得王育的配合，二是要考虑到孩子的感受和对他的影响。