收发室张姐给我送来一个邮包，大连海事大学邮来的，这让我觉得很意外。要知道，我与这所中国著名高等学府是没来往的。
邮包里是一些论文获奖证书和在各类期刊上发表的论文的复印件，最里面的一封信夹有一张照片，看到照片，我这才想起他———我的学生，也忆起了一段尘封多年的往事。
15年前，我师专毕业，回了老家任教初中。一次，我在批改作文时，发现一名叫彭双的女生作文本里夹着一张小纸条，上面写着：“彭双，我喜欢你。———袁立”
彭双是班上的学习委员，学习成绩好，人更是长得漂亮。袁立是班里个子最高的男生，学习一般，性格内向。作为一名刚当班主任的新老师，一看到这张纸条，我甚为生气。
那时，乡村中学的师资力量弱，教员素质也就不高，同事们对待问题学生的处理方法十分简单，有时甚至相当粗暴。尤其对待“顽固不化”分子，一般都是施以体罚与羞辱并举的打击措施，强行让其悔过自新。
作为也是在乡村学校长大的我，对这些教育方法感受最深，这种沿袭多年的强权教育方法严重伤害学生自尊。另外，学校处理学生问题还有一种常见途径：老师向校长汇报，校长通知家长，然后校长、家长和老师共同磋商，再找来问题学生处理。
在办公室，我思前想后，作为一名老师，更是一名学生过来人，最后，我决定不采取学校的常规做法，一个决定也在我脑海里产生了。
第二天下午的劳动课，我笑嘻嘻地把袁立约到校门外的农田里。一开始，我和袁立谈了很多说明文写作的问题，直到他情绪放松后，我才拿出那张纸条问，这是你写的吗？就在我掏纸条的瞬间，袁立把头已垂得很低，脸也一下子涨得通红，身体不停地颤抖。“刘老师，我错了，我一定改正！我求您保密。”我没想到，他会如此直言不讳地向我提出这样的一个请求。
说完后，袁立把头埋得更深了，而我一下子也被他深深震动了。我知道，此刻，荣誉是他最珍惜的，面子是他最渴求的。这时，我摸了摸他的头，也立即答应了他。袁立这才慢慢地抬头，我看出了他的惊喜，然而，他似乎还不相信，直到最后我郑重表态他才相信了。随后，如我的计划，他和我谈了很久的心。
事情就这样平静地过去了，后来袁立成绩好了很多，最后来上了一所重点高中。之后，我就再也没有他的消息。
信里袁立告诉我，他感谢我当年的那个决定。要不是那个决定，他说自己不可能有今天，也不会上高中，读大学。看着他飒爽英姿的照片，我感慨万千，昔日的中等学生，如今已是部队人才。没想到自己当年一个简单的决定竟如此影响一个人。
人的一生中，会作出很多决定。在作出决定之前，一定要三思而后行。要知道，一个决定可能会改变了某个人的一生。
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