平民教育践行者李镇西寄语教师拥有童心

　　“一个优秀的老师　一刻也不要忘记自己曾是个孩子”——平民教育践行者李镇西寄语教师拥有童心

　　新华网成都9月9日电 (记者周俏春)“在我们学校，挂有一幅巨幅照片，上面全是学校孩子们的笑脸，因为自然，所以动人，许多人来学校参观时都会乐于在照片前留影。孩子的笑脸提醒着我们，一个优秀的老师，一刻也不要忘记自己曾是个孩子。”

　　成都市武侯实验中学校长李镇西由于致力发展乡村平民教育，得到国务院领导亲切关怀。教师节前夕，他手捧刚刚获颁的“成都市优秀教育工作者”的荣誉证书，寄语教师拥有童心。

　　成都市武侯实验中学是2006年7月新成立的城郊学校，80％以上的学生是失地农民和外来进城务工人员的子女。为了让这些孩子享受到和城里孩子一样的硬件设施和教育资源，同时也得到和城里孩子一样的软件资源和教育师资，李镇西努力在教师中间开展“五个一工程”，即上好一堂课，每天至少找一个学生谈心或书面交流，每天思考一个教育问题，每天写一篇较有深度的教育随笔，读书不少于一万字。

　　1年来，学校绝大多数老师都能坚持做好这“五个一”，每个老师平均读书10本以上，共写下教育随笔4900余篇。老师们的精神面貌都发生了很大的变化，教育智慧也获得了极大的丰富。他们现在看孩子的眼光充满了爱和欣赏；他们现在的工作依然辛苦，却体验到了越来越多的成功感，有了越来越多的职业幸福感。

　　李镇西说：“老师对学生的爱应该是多方位的，不仅要喜爱优秀的学生，更应厚爱基础差、行为习惯差的学生。我曾经把全年级的"困难学生"集中编一个班，在当这个班的班主任时，我喜欢与顽童们"吃喝玩乐"：星期天，和他们一起去公园，在草坪上摔跤，斗鸡；假期，和他们一块儿徒步去郊外旅游，在田野追逐；学生有了学习上的进步，就带去吃火锅以表庆贺……这样能真正走进学生心灵，在没有师生界限的交往中获得共同的欢乐。”

　　“我们每个老师都要想一个朴素的问题，我给学生的将来留下了怎样的记忆？”这是李镇西常常对老师们的提醒。现在，“让学生因我的存在而感到幸福”已成为学校老师每一天的行动，许多老师利用各种机会放下老师的架子，跟学生聊天谈家庭聊社会，分享喜悦，分担痛苦，这拉近了师生之间的距离，也降低了教育的难度。