一年前,海南屯昌中学因该县县长范高净兼任校长,而一度成为舆论关注的焦点。一年后,屯昌中学今年高考700分以上的考生达到了5人,并有20多人被南京大学、中山大学等名校录取,高考成绩位居该省同类学校前列。
范高净自己总结了一年“校长”的经验:当县长时虽然重视教育,但是对教育的理解并不深刻;接任校长后,通过和学生、老师、家长的零距离接触,使他对教育的感受和理解更深刻了。
9月10日,海南省屯昌县人民会堂内,伴随着“爱的奉献”感人旋律,屯昌中学获评该县2007年度唯一一个教育教学改革先进单位。一年前,屯昌中学因该县县长范高净兼任校长,而一度成为舆论关注的焦点。
一年后,屯昌中学今年高考700分以上的考生,达到了5人,并有20多人被南京大学、中山大学、河海大学、西北政法大学、大连理工大学等名校录取,高考成绩位居该省同类学校的前列。
目前,屯昌县县长范高净已经卸任屯昌中学校长一职,新任校长由原屯昌红旗中学校长陈守川担任。这场引起轩然大波的“县长兼校长”,到底给教育带来了什么呢?“风波”骤起
开学已经半个月了,屯昌中学80多名被南京大学、中山大学等名校录取的考生,也已顺利进入大学,而此时的屯昌县城和屯昌中学内,依然弥漫着喜悦、欢快。
记者行走在屯昌中学的校园内,宽敞校道两旁翠绿的椰子树上,悬挂着“庆祝高考取得优异成绩”的横幅。
一切似乎都在表明,今年高考中,屯昌中学以5人达到700分以上的高分,和80多人达到一本录取线的喜人成绩,已经给这场极具争议的教育改革划上了句号。
“比起以前,现在屯昌县政府更加重视教育了,学校的氛围也好起来了,孩子们都能自觉认真听讲了。”屯昌中学一位学生家长说。
“风波”缘于2006年的高考。
2001年8月前的屯昌中学,无疑还是省里较为落后的中学之一。2001年9月,梁仁杰走马上任屯昌中学校长,此后屯昌中学开始有了新的变化:拆迁危房,新建教职工、学生公寓楼,大批购进实验设备、图书资料,而在2005年的高考中,屯昌中学也取得了不错的成绩:700分以上考生有5人,过一本线人数有100人。
“那时我们学校的确取得了一些成绩,但不知道怎么回事,2006年高考却考得一塌糊涂。”屯昌中学校办主任邓积钊回忆:“2006年的高考成绩,超过700分的考生只有1人,确实是太不尽如人意了。”
屯昌中学的高考失利,也让百姓对屯昌中学教育质量开始指责:“教师积极性不高,上课不负责”、“搞第二职业的现象普遍”。随之而来的是屯昌中学的“人才流失”严重:优秀教师和学生都奔好的学校去了,原本士气受挫的老师工作积极性越加提不起来。
2006年7月25日下午3时,屯昌中学召开了有史以来最高规格的会议。当天,参加会议的除了屯昌中学的中层领导外,还有县委书记江华安、县长范高净。
会上,原屯昌中学校长梁仁杰、副校长王丁林、王仕清被宣布免职,由县长范高净亲自出任校长。教育“风暴”
“这种特殊情况下,由县长来兼任校长是一种过渡,目的是向全县人民传递县委、县政府重视教育的信息,也为了更大力度对教育进行改革,促进教育的发展。”范高净如是说。
一石激起千层浪,议论随之涌来:“县长担任校长,能让屯昌中学的教育质量,取得质的突破吗?”“一县之长,能否有更多的精力,投入到教育上?”“创新还是作秀?”
据了解,屯昌县是海南省的扶贫开发工作重点县,教育基础薄弱,对于这样一个贫困县来说,人们都有一个共识,发展教育才是根本。
范高净说,正是在这种背景下,县委、县政府曾多次开会研究,最终决定以屯昌中学为试点,然后逐渐在全县范围内铺开,进行大力度的教育改革。
据了解,兼任屯昌中学校长后,范高净立马开始进行大刀阔斧的教育改革,上至学校领导,下至普通教师,一律竞争上岗,坚持“能进能出,能上能下”的原则,面向全社会,通过公开、公正、公平地竞争,产生了两名年轻富有朝气的副校长,并开始实施了“请进来,走出去”的开门办学之路。
屯昌中学开始和省内一些优秀的中学进行交流,联合办学,并让每位教职工参与到学校管理中,以此来调动教职工的工作积极性。
“办好教育除了教师和学生的因素外,也离不开家长的支持,我们还通过开办"家长学校",为学校和家长提供了一个沟通的平台,也形成了学校与家庭的良好互动。”这是范高净对屯昌中学的另一个特色———“家长学校”的介绍。
屯昌中学根据学生自身的特点,将家长进行分类,专门聘请专家和老师给家长们“上课”,共同探讨如何教育孩子。“彩虹”绚丽
2007年的高考,屯昌中学700分以上的高分考生达到5人,加上会考分数,总分超过700分的总共10人,80多人达到一本录取线。
一年前,对于这场改革,众人曾抱有怀疑态度。
“改革,让更多的屯昌学生、屯昌群众受益。你说到底成功还是不成功?!”9月11日下午,对于如何评判这场“改革”,屯昌县教育局办公室主任林明昌这样表态。
最明显的变化,来自于老师的变化。林明昌主任说,和一年前相比,老师中上课迟到的人越来越少,不上课的现象基本杜绝,工作期间外出喝茶、闲聊的人也少了。相反,老师们普遍感觉到了压力,责任心开始提高,批改作业也比以前更为细心。教师更多的精力,开始放在了钻研业务和提高教学上。
一年前在大家质疑声中曾保持沉默的范高净,明显表现出了兴奋。他表示,当初不管他还是其他人,都承受着很大的压力。“让事实证明一切”,“顶着压力前行,干出一番成绩来”的信念,一年来始终鼓励着他们。
县长兼校长,到底给教育带来了什么呢?范高净自己总结了一年“校长”的经验:当县长时虽然重视教育,但是对教育的理解并不深刻。接任校长后,通过和学生、老师、家长的零距离接触,使他对教育的感受和理解更深刻了。