活力，是这样迸发的-芮城“全民教育热现象…(组图)

　　来源：山西新闻网 山西日报 进入论坛手机读报县委书记王正风在东垆乡看望贫困大学生。

　　肖永平摄影县长陈杰在古魏镇北关村学生密住区检查了解学生安全问题。

　　肖永平摄影教育局局长薛效盈在基层学校了解教学情况。

　　肖永平摄影

　　1996年，芮城县在财力紧张的情况下，启动了“百幢教学楼工程年”，比后来各地普遍兴起的教育热早了5年。此举奠定了该县教育在全市的“霸主”地位，其晕轮效应引发了农村文化热、科技热。有学者称这一年为芮城农村经济发展的奠基年。

　　2007年9月10日，芮城县委、县政府做出《关于开展向全县模范教师学习的决定》。该决定在全县反响热烈，普遍认为，这是新一届县委、县政府领导班子发出的政治信号：用爱岗敬业、踏实肯干的人，办老百姓心坎上的事。

　　有专家认为，芮城农村呈现出的旺盛经济活力，得益于全民重教；教育对老百姓腰包的贡献不可忽视。

　　植根沃土 花开无限

　　10月19日晚8时，省城太原一家小饭店内。一群芮城籍在并大学毕业生，一边享受着周末的惬意，一边聊天吃饭，他们谈论的话题主要是人生、理想、社会。没有烟酒，没有龙井，每人出15元钱集体买单。小翟管每月一次这样的聚会叫“思想大餐”，“大都是刚大学毕业还没有找到理想工作的年轻人在一起相互鼓励，谈收获，说打算”。这样的氛围让他们最容易想起中学阶段老师的教诲：要向大目标走去，就得从小目标开始。

　　10月21日，芮城县陌南镇朱吕村一苹果园内。李国祥正在和家人以及雇来的8个人采摘红富士苹果，他很满意这样的收成：预计能采摘3万多公斤，当下的地头价是每公斤3元钱。12年前，他走出芮城第一职业学校的校门，虽然内心放不下对城市繁华景象的向往，但老校长经常说的话他记住了：耐得住寂寞和吃得了苦酸，是幸福生活的两个翅膀。

　　从芮城走出来的学生大都具有这样的品质：坚韧、顽强、忠于职守；他们是风筝，飞得再高再远，那根线永远连在黄河岸边的沃土上。“植根沃土，面向三农”，正是秉承这样的认识和对农业大县的准确定位，芮城教育不仅向高一级学校输送了大量学生，更为当地农村经济的发展培养了大批乡土人才。

　　面对百年树人的召唤

　　地处黄河北岸，与河南、陕西隔河相望的芮城县，从古至今就有着良好的文化教育传统。脍炙人口的《诗经·伐檀》就产生于这片土地，又如孔子弟子卜子夏设馆教学，永乐宫吕洞宾弟子如云。尤其是1977年恢复高考制度的第一年，芮城学子更是大显身手，名冠三晋，当年新生录取总量占到全运城地区的近1/3，以后几年仍保持着骄人的成绩。

　　尽管不能一考定终身，但在人生的角逐场上，高考仍然是每个学子希冀闯过的一关。时间到了上世纪九十年代初期，备受全县36万人关注的高考开始出现下滑。人大代表大声疾呼，政协委员议案不绝，各界人士议论纷纷。面对严峻的形势，当时的县委、县政府领导深入调研，广开言路，果断决策在全县范围内海选教育局长人选。

　　同其它以农业为主的县域经济一样，芮城县的经济发展速度是稳健而缓慢的。1995年初冬，县里召开各方人士座谈会，用一组详实的数字算了一笔账：由于人才不足，农业、工业因技术因素制约，每年至少损失3000万元以上。而当时学校的现实是，全县632所中小学没校门或围墙的占20%，教室门窗没玻璃的占50%，课桌不标准的占60%……在紧接着召开的县委常委扩大会议上，该县决策层确定了“扶贫先扶教，重教先建校”的科教兴县战略。1996年，芮城县多渠道筹资3000万元，建成了100所标准化示范学校，使全县50%的在校生就读于设施齐全的教室中，进而使全县600多所学校全部实现“普九”达标。至此，奠定了芮城县科教兴县战略的硬件基础，同时也唤起了全县上下重教爱教的良好社会氛围。

　　百年树人，教育为本。芮城县在着力打造好芮城中学、风陵渡中学和陌南中学三所普通高中，努力为高一级学校输送人才的同时，重点抓第一职业学校对实用人才的培养，针对该县的农业特点，开设了对应的技术课程，培养形式多元化，有短训班、完全班等等。从小学、初中开始，对学生开展耐力和韧劲训练，所以，从这里走出去的学生普遍受到用人单位的好评。

　　教风学风世风 三风相长

　　2007年9月10日，芮城县委、县政府做出《关于开展向全县模范教师学习的决定》。这份由县委书记王正风和县长陈杰亲自修改的决定，总结提炼了全县教师队伍的精神风貌，一是对事业高度负责、执著追求的敬业精神；二是关爱学生、心系群众的高尚品德；三是吃苦耐劳、无私奉献的优秀品质；四是敢为人先、争创一流的良好作风。

　　决定的出台，缘于书记和县长两个人的同一份感动。9月10日，王正风书记和陈杰县长出席全县庆祝第23个教师节活动，以务实出名并对芮城教师队伍早有耳闻的两位决策者，被10名教师的先进事迹感动了。芮城县委书记王正风并没有准备讲话，会议结束前，他做了简短的即席演讲，却数次被掌声打断。一位退休老干部在后来的采访中对记者说：“我路过时正好听到了王书记的讲话，感觉讲到了全县人民的心坎上，芮城县严谨的教风和扎实的学风，不仅造就了大批人才，而且对良好社会风气的形成也起到了促进作用。”

　　芮城全县共有教师4300多名。这支庞大的队伍，管理着150多所中小学校、7万余名学生，在他们的身后，则对应着成千上万个家庭，“掌门人”薛效盈在全县是个公众人物。他是在老局长卸任后，县委、县政府经过慎重考虑、严格选拔选任的又一任局长，带领一班人继承和深化了芮城教育良好的教风学风。2006年招生时，鉴于社会上出现的为了抢夺生员而做的不切实际，甚至是哗众取宠的招生宣传，他提出三项招生规范政策：一是规范招生宣传，端正办学风气，力戒作风浮躁，要求学校依靠提高自身实力树立形象；二是规范招生秩序，建立教育和谐发展的新环境，严格划片录取、就近入学，杜绝挖优生、抢生源等不正当行为；三是规范教辅资料的征订，严格查处借工作之便谋一己私利的现象。三项政策给基层学校划定了“高压线”，保证了招生的有序进行，原来农村学生向城区流动、城郊学生向县城流动的现象，得到了有效缓解，条件相对较差的农村学校生源得到了保证，教师工作的积极性空前高涨。

　　在农村教育中，乡镇联校校长的角色非常重要。在西陌镇，我们见到了联校校长任启忠，他说：“我每天思考的就是如何稳定农村教师队伍，提高教师的福利待遇。我们向学校要成绩、要素质，首先应该解决好教师自身的生活问题。”西陌镇地处半山区，虽然大部分学校解决了校舍和教学设施等问题，但教师的实际收入仍处于较低水平。任启忠的办法是，有空时多到偏远学校和教师谈心，多和村干部沟通，争取多方面的支持，“面对这支让人感动的教师队伍，我能做的就是走近他们，理解他们。咱送不起财神送精神嘛！”他幽默的语言，把在场的教师们也说乐了。

　　54岁的董中阳是奉公学校的老师，教小学一年级数学兼班主任。他从1970年走上三尺讲台，已经有37年了。1994年转为公办教师，现在月工资1100元，由于离家较远，他就一个人吃住在学校，家里的农活全靠妻子操弄。他对这份孩子王的工作很满意，“在农村，当个教员是件很光荣的事。”记者对他桌上放着的《会议记录》产生了兴趣，随意翻看起来，他说这是每次校长传达上级精神时，自己年纪大怕忘了记下的：8月30日，教案要有反馈；上课讲20-25分钟，学生练习15-20分钟；自习辅导要热心、耐心、细心。记者对眼前的这位身有残疾的老教师肃然起敬，而他只是这支4000多人队伍里的一个缩影。

　　10月中旬，在芮城县采访的几天里，深切感受到教风学风对于政风民风的良好影响。在机关，每个工作人员都在认真有序地忙着自己的事务，很少有聊天扯闲的；在农村，每个人都忙碌在自己的田间果园，收获着劳动后的幸福。陪同采访的县委通讯组的同志得意地对记者说：“这就是教育的魅力。”

　　教育花开香满园

　　在芮城县每年高中毕业的2000余名学生中，本文开头提到的小翟无疑是考进大学的幸运者，但许多落榜回乡的学生并非不是成功者。朱吕村的李国祥12年前毕业离开职业学校的时候，还不知道在农村如何“大有作为”。12年后他说：“干任何事都离不开恒心，尤其是从事农业，如果急于求成，很可能会像猴子掰棒子那样一事无成。这种品质是学校里造就的。”

　　芮城中学仍然坚持为高级学校输送人才的方向，高考成绩连续十年在运城市名列前茅，许多省城的学生也慕名前来求学；风陵渡中学几十年来坚持特色办学，始终是全国农村中学教育的一面旗帜；陌南中学地处偏僻，在生源相对处于劣势的情况下，面向周围农村，用老师的温情感化学生，进行人格塑造。综观芮城教育，除了鲜亮的各种奖项和荣誉外，最高的评价莫过于老百姓的认可：不管是小学还是中学，好比是一个完整的成长历程，经历过了，就成熟了。

　　走可持续发展的教育之路，拓展教育功能，全面提升学生综合素养，是华育中学的办学特色。座谈中，该校校长谢昆平告诉记者，该校是一所全日制初中学校，是该县最早的一所“省级德育示范学校”。校园文化建设是这个学校提升教育内涵的着力点，本着“寻找亮点，全力打造”的原则，努力构建“数字校园”，开辟校园区域网络；“让每一面墙壁会说话”，引导学生自己办板报、创建文化走廊；大力开展师德建设活动，提高师生互动的团队精神。

　　追踪芮城教育的每一个细节，严格说来是不可能的。它是日积月累的潜移默化，它是看不见的行为影响，它是细微的道德引导。然而，植根于这片沃土，扎扎实实，爱岗敬业，却是芮城教育人永远的追求。

　　本报记者 李为民 本报通讯员 张学晋 肖泽斌

　　在坚守中不懈追求

　　张金枝和爱人都是芮城中学高三年级的班主任，同事们戏称他们是：一家两个班主任，自家孩子没人问。因为忙，他们的孩子从托幼班开始就在学校就餐；因为忙，他们没有给孩子辅导过作业；因为忙，他们没有陪孩子去过游乐场……2004届毕业的那批学生中有一个叫杨某的女孩家境贫寒，高二后半学期就有辍学的倾向。了解实情后，张金枝和全班同学一起捐钱捐物，帮她渡过了难关。到了高三时，她母亲又不幸病倒了，父亲天天求医问药，连春节一家人都是在医院里度过的，原本贫穷的家更是雪上加霜。放了寒假，张金枝带她上街买了过年的新衣、新鞋，从此以后就让她在家吃住，日常的吃穿费用和学习上的各种费用都由张老师出，一直到高考结束。其间她父亲提出让孩子认张金枝做干妈，张金枝拒绝了，“我不想让孩子背负着感恩的重负，不想给孩子增添任何思想负担。现在，正在读大四的她凭着优异的成绩、出色的表现，已经与西安的一家外企签约，电话里，我俩同时喜极而泣。”张金枝自豪地对笔者说。

　　今年，她带的这个班有一个叫王某的同学考上了北京华工大学，捧着录取通知书，王某向张金枝连鞠了三个大躬，那一刻她备感欣慰。由于家庭困难，高中三年这一路走来，张老师给他垫付各种费用共计3000余元，使一个穷孩子享受到了接受高等教育的权利。在众多教育理论和教学方法莫衷一是的纷争中，张金枝认为“教育的最高境界是心与心的交流”。在她讲桌下的抽屉里，常给学生们备着治头痛、感冒和拉肚子的药，一年四季从不间断，有个插班生感慨地说：“老师，做您的学生真幸运，您让我们享受的可是真正的"公费医疗"。”她不是圣人，更不是富翁，她也很清贫，自己的孩子都不让乱花钱。但她更知道自己是老师，是班主任，是学生的精神依靠，是这个大家庭的家长。他们有的家里穷，书读不下去；有的身体患了病，需要及时医治，“我这个做家长的不管谁管”？今年高考期间，她和爱人刚给学生发完准考证，就接到儿子班主任的电话，说孩子发高烧。两口子赶紧送他去输液，扎上液后就要离开。这时儿子拉着他们的手，苦苦哀求：“爸爸妈妈，陪我一会吧，陪我一会吧。”她心如刀割，却微笑着面对每一个走下考场的学生。谁不爱自己的孩子？可是我们能怎么办？作为老师，我们要为学生负责，要为每一个有儿女的家庭负责。

　　这就是人民教师，平凡如斯。没有耀眼的光辉，却能默默闪耀在星空；没有奢望过不朽，却能执著无悔地坚守；没有海誓山盟，却能矢志不移；没有豪言壮语，却能追求不懈，奋斗不息……

　　姚金彬

　　把学生看成自己的孩子

　　吉新华多年来坚持担任班主任。想学生之所想，急学生之所急，尽全力解决他们遇到的各类难题，赢得了学生的尊重和信任，和他们建立了和谐的师生关系。学生有了困难第一个想到的是吉新华，心理有了困惑第一个倾听者也是吉新华。

　　今年4月的一天，正是课间操时间。突然有同学报告说薛某肚疼难忍，不能站立。吉老师迅速将其抱起送往校医室检查，校医建议送医院治疗。到医院后，由于需要做彩超，医生办公室和彩超又不在同一层，薛某疼痛难忍又不容耽搁，于是他就抱起她快步上楼赶到彩超室，检查完后，又将她抱下楼。这样一来回，累得他气喘吁吁，腰酸臂疼，但为了学生，他没有也不能有过多的考虑。这样的例子也经常发生在其他教师身上，为带病上课的同学熬药，为家境贫困的学生改善生活，都是习以为常的事情。

　　一年级新生刚入学时，个别学生翻墙出校泡网吧，为此，吉新华时常深夜12时还穿梭于各网吧，每次找完，都要亲自把他们送回宿舍安置好，才拖着疲惫的身躯回家。第二天，看着同样疲惫的他们，吉新华就在让他们写出深刻检查的同时，给他们讲沉迷网络的不良后果，以增强他们远离网络游戏的信心，鼓励他们参与负责班级各项活动，有效地遏制了网络游戏对同学们的伤害。

　　作为班主任，吉新华要求每人每天记忆一条名言警句；每人每天写一篇日记，记录当天学习、生活中经历的事，并进行分析总结。这样，对一些思想情绪有波动的同学起到调节作用；坚持学唱好的、鼓舞人的歌曲，如“从头再来”“男儿当自强”“父亲”“母亲”“八荣八耻，人人须知”等；鼓励学生每天读一篇好文章，并摘抄好句子，好段落，记录好的启示，好的做法。日久天长，磨练出“不管千难万险，也要坚持到底”的毅力。吉新华把它叫做道德长跑，它能使人的心灵求真、向善、爱美。

　　“罗丹说工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福之所在。我认为，教师的最大幸福就是认识到教育的价值。”采访结束时，吉新华对笔者说。

　　许小宾 冯 杰

　　定格在讲台上的精彩人生

　　采访范淑引，仅仅是她挤出来的半个多小时。30多年来，她坚守在农村小学校的三尺讲台上，用心血演绎着人生，用行动理解着人民教师的真谛！

　　1971年高中毕业，范淑引返回风陵渡坳里村，开始了教书生涯。学校是村西头沟边的三间古庙，三面临沟，一面临坡，一面铁锨头挂在树上，便成了学生上下课的钟。在这个学校里，她既是教师，又是保姆；既是司铃员，又是护校员。那时，村里还没有通上电，晚上一盏油灯伴随着她备课批作业，屋外的小动物嚎叫，屋内老鼠啮咬无时都在恫吓着她。遇到风雨天，孩子们从半山腰冒雨来学校，道路泥泞，随时都有滑下深沟的危险，每一次都是她赤着脚来到坡顶一个一个地背，一个一个搀扶；孩子放学了，又一个一个送到坡顶。有一次下雪，她去接学生，不慎掉到沟底，摔断了腿，孩子们吓得大哭，村民们闻讯赶来，把她抬到10多里外的公社医院。望着憨厚朴实的村民，望着孩子们渴求的眼睛，她守住了这份艰辛。

　　孤僻荒凉的学校练就了范淑引应对孤独的能力，学会了与孩子同读同乐。学校无活动器材，她和孩子们缝沙包、挖沙坑、做毽子、跳皮筋、丢手绢。那年她生孩子，荒僻的小学根本就找不到一个愿意顶替工作的教师，她说服母亲，把月子搬到学校办公室坐。让母亲帮着看管学生。当能下地的时候，她又走上了三尺讲台。古庙、土炕、钟声，是她两个孩子的人生第一眼。

　　2001年，范淑引所带的五年级班正值小考冲刺阶段，父亲因患癌症住院治疗，白天在学校上课，晚上赶几公里路到医院去侍候父亲，在父亲的病榻前她批改着白天的测试卷，天没亮，又赶回学校去上早自习。就这样往返了60多天，直到父亲去世。2003年、2004年范淑引的两个孩子又相继考上了大学，昂贵的学费又迫她和丈夫更加努力，丈夫起早贪黑去打工，她废寝忘食去教书。然而2005年丈夫打工时被打坏了颈椎，不久便撒手人寰，留下孤儿寡母。安葬了丈夫，领导劝她多休息几天，但她毅然又登上了讲台。事隔三月有余，与她相依为命的养母因心脑血管病暴发身亡，联校领导、学校领导、村委会领导、同志、同事们闻讯赶来，给她物质的帮助、精神的鼓励，特别是去年暑假教育局薛局长亲自登门安慰鼓励，使她真正体会到集体的温暖，社会大家庭的关爱。范淑引抛弃了悲痛，换回了坚强，重新又走上了讲台，直至今天她还带着小学五年级的语文课。范淑引告诉笔者，和孩子相处的30年中，她体会到了陶行知先生“爱满天下”的真正含义。她说：“教育是爱心的奉献，我永远将我的爱心奉献给教育事业，直到退休！”

　　李 斌

　　教师是终身学习的职业

　　“教师是终身学习、终身受益的职业！”薛效盈经常这样和老师们谈心。这是芮城县第一职业学校副校长李浩外出考察时的日记摘发，短短的几天里，从未出过国门的李老师没有游山玩水，没有光顾酒店商场，而是以日记的形式记录每天的所学所见。不放过任何学习机会，留意每一个先进的细节是这支队伍普遍的良好习惯。

　　2006年11月15日

　　今天的课程主要是了解澳大利亚的TAFE(职业教育培训体系)。在教室里，教授已经把教学材料准备好了。

　　TAFE是澳大利亚涵盖职业教育、培训、继续教育、统筹劳动力培训、职业资格标准、职业教育与基础教育衔接，以及终身教育各环节的综合体系。TAFE是一个职业教育标准体系，从事职业教育的机构从法律许可来讲有四个类型，一是大学和学院，二是专门的职业教育技术进修学院，三是高中，四是私立职业教育培训机构。

　　TAFE是职业资格证书体系，同时又具备认定和颁发学历证书资格。TAFE颁发的高级文凭可得到高一级学校的认可，所以TAFE毕业生可持高级文凭到一级学校修读本科阶段的课程。在澳洲，一个有一定工作经验并取得高级文凭的学生，在就业方面有很好的优势，是非常受顾主欢迎的。

　　2006年11月16日

　　吉朗的TAFE高等技术进修学院是公立教育机构，创办于1887年，拥有7所校区、8个学院，提供从证书、文凭、高级文凭和部分本科课程的服务。主要专业有社区管理、建筑、商业和管理、艺术、设计和制造、应用科学、饭店和烹饪等。

　　学院国际教育中心主任向我们介绍了学院的情况。又为我们提供了中文资料和光盘，我们参观了汽车实训场馆，这里的汽车维修专业的设备是非常实用和先进的。

　　下午二时许，我们来到达海湾柯里奥高级中学。这所学校有350多名学生，是一所开设部分职业教育课程的普通中学。大约有一半学生参加了高中的职教课程学习。

　　澳大利亚的学生，没有班级的概念，因为学生是选课上课的，所以，只有同一课程的学生在一起上课。全校350多名学生，如果是班的话，就是一个大班，学生在一起都是相互认识的。

　　那么学校是如何管理学生的？

　　上课一般是20人以下为一个课室，每学年都会指定一个老师和10来个学生比较固定在一起，但老师不是管学生的，而是与学生做朋友。一般一个学年换一次这种组合，如果学生有什么问题，这个老师会马上和家长取得联系。当然，每个年级都有一个负责辅导学生的老师，处理学生与家长的问题。

　　这里不配班主任，学校每个学期也没有操行评语，只有成绩单。

　　（