香港生力全球排第二料与课程改革有关

　　人民网11月30日电　香港学生普遍给人的印象是只爱打机、讨厌看书”，但一项国际性调查显示，香港学生对于母语的阅读能力，在全球45个国家及地区中排名第二，仅较第一的俄罗斯相差1分，更远超欧美等世界大国。被评为具优秀阅读能力的港生，占整体港生15%，较5年前大增2倍。研究员指出，香港自从推行课程改革，学生每天固定阅读的时间增加，是学生阅读能力提升的主因。

　　排名激升超越英美星加

　　据香港《文汇报》报道，全球学生阅读能力进展研究（PIRLS）”继2001年就学生阅读能力作出调查后，再于去年向世界各地45个国家及地区，超过21.5万名小四学生作研究。学生要进行阅读理解测试，研究人员从中分析其对母语的阅读能力。而本港的数据则由港大教育学院收集，受访者及调查对象包括港生、教师、家长及校长共4,700人。

　　研究显示，香港学生对母语的阅读能力高踞世界第二，较5年前的第14位大幅提升12名，整体平均分为564分，仅以1分之微屈居于俄罗斯之后。至于其它受访国家或地区的名次，加拿大艾伯塔省排名第三，新加坡排名第四，美国则排名第14，英国排第15。而阅读能力最差的儿童则来自南非，其次是摩洛哥及科威特。

　　测试中获取625分的学生，属具优秀阅读能力的阅读尖子。研究指出，本港的阅读尖子比率达15%排第三位，仅次于有19%的新加坡及俄罗斯，尖子比率更较01年时急升2倍。而港生阅读的习惯，亦较5年前健康。每天或几乎每天课余时阅读的学生，占总人数的36%，较01年的20%大增1成6。研究亦指，港生阅读信息性文章的能力，亦较阅读文艺性文章的能力为高。不过，亦有8%学生的阅读表现，低于国际基准475分水平，较01年大幅减少11个百分点。

　　南非摩洛哥科威特吊车尾

　　研究计划的首席研究员、港大教育学院副院长谢锡金分析，自港府于2000年推行教改，将阅读作为重点项目发展，并提供更多资源与指引，港生阅读的机会增加，使学生阅读能力急升。例如现时不少学校每天皆有阅读堂，促使学生养成了每天阅读的习惯。”

　　他又指出，阅读能力与吸收信息的速度有紧密关系，甚至影响学生日后的发展及晋升机会。他建议学生每天课外进行2小时或以上的阅读，而看电视亦是训练的其中一个方法，电视节目不少配有字幕，而对白一般较快，可训练学生的阅读速度。”

　　教育局发言人表示，当局对港生排名大跃升感到高兴，强调会继续与学校、家长、大专院校及社会大众合作，以保持学生的优势，并会研究进一步提升及支持阅读的方法。 (来源：人民网－港澳频道)