时代呼唤新闻学的创新和发展

　　○我们培养的新闻人应当是能与国内外两个社会对话的人,是社会的参与者,也是社会的观察者。他们的责任是报道社会,发现问题,评论问题。他们应当是社会的模范人,诚实的人,全心全意为人民服务的人。○

　　今天,我们进入了信息社会,这是世界多极化、经济全球化的需求和新通讯技术——互联网、卫星电视的支持下共同造就的。一个现代人,即使并不跻身政治界、经济界、学术界,每天也在看报纸、看电视、用网络。这不只是好奇心使然,实质上,新闻传播已经成为人们现代生活中一个不可缺少的因素,新闻传播已经成了我们的现代生活方式中的要素。美国有一个新的词汇,它是由information（信息）加atmosphere（空气）合成的“inforsphere”。“信息空气”意味着一个现代人离开了信息环境就不能活下去。时代的需求在强烈呼唤新闻传播及其教育学在创新中发展。

　　新闻传播教育要迎接新的挑战

　　新闻传播专业,是我国大学中最热门的专业之一。由于媒体的蓬勃发展及其在社会变革中日益重要的作用,大量青年学生喜欢学习新闻传播专业,我们的大记者、大评论员、大主持人都成了名人,都是青年人崇拜和追随的对象。不久前,香港的几百名大中学生来中国人民大学,我做了一个小时的演说,题目是《时代的召唤》,讲了中国100年以来的进步,最后讲到要善于利用新闻媒体来认识祖国,认识世界。晚上在人民大会堂欢迎他们的招待宴会上,几位白天来过人大的香港的高中生发现了我,围着我说要考中国人民大学新闻学院。新闻传播学的魅力使生源丰富且素质优秀,这为我们的教学更上一层楼提供了好的基础。

　　不久前,我参加了外交学院吴建民院长在天津举办的“中国梦和世界和谐”论坛。天津外语大学新闻学院几个大二的学生问我:“我们向往新闻专业已久,来了之后有些失望。觉得新闻专业好像没有经济专业、法律专业有那些较深奥和需要钻研的学问。”这些孩子都是十八九岁,童言无忌,不怕跟我说了我不高兴。后来,有几个大学的老师对我说,他们的一些学生也有类似的想法。我们不能简单地说他们的问题提错了,即使是他们有误区,但提出这个问题就已构成了问题。我们要探究他们为什么有这种想法る我们不能听而不闻,要迎接挑战,解除他们心中的谜团。我们要反躬自问,我们的教学是不是出了什么问题る我想,回答这个问题,最终还是要继续回答一个我们一直在不断研究的老问题——究竟什么样的人是优秀的新闻人る我们怎样改进教学才适合时代的要求る

　　我们培养的新闻专业的学生毕业后会做什么る多数会做记者、编辑、评论员、新闻官、公共关系部门负责人或机构的发言人等等。也许有的毕业生从事了其他门类的工作,但是他们也会真切感觉到他的专业级的新闻素养对他是终生受益的。在20世纪80年代,我曾经鼓励上海的一位老新闻人写过一本叫《公务员的新闻观》的小册子,现在回头看可能写得太过浅显了,但在当时我就开始认为一个公务员缺少新闻素养、不懂舆论那是个大缺憾。

　　新闻人应当是政治成熟、立场正确的人。新闻人的“产品”担当着反映社会现实和正确引导舆论的重责。由此,要求新闻人更正确、更多地理解中国特色社会主义理论和国家政策,在复杂的环境中能保持正确的立场和清醒的头脑。

　　新闻人应该是能与社会对话的人。新闻人能游刃有余地和国内社会对话,和国际社会对话,能和各色人等真诚地沟通,在交流中善于挖掘对方所能提供的信息,通过彼此对话提升和创造信息的价值。一个新闻人应当是一个社会的观察者,具有领先别人的发现问题的敏感性,能够找到最恰当的对话人,能够有深度地评论国内和国际问题。

　　新闻人应当是“内知国情、外知世界”的人。“内知国情”是指要了解基本国情,掌握分担领域的随时进展的详情,“外知世界”是指要了解国际动态和有跨越中外文化差异的沟通的本领。不言而喻,新闻专业学生需要广博和综合的基础知识以及新闻学的专门知识。像密苏里大学的新闻学学生四分之三的时间学其他专业的科学,四分之一的时间学绝对必不可少的新闻专业的浓缩的知识。对此,我们不必模仿,但可参考。

　　新闻人应该是社会的模范人。媒体的诚信是靠它的从业人员的诚信培植的。总有个别新闻人是害群之马,他们缺少真本领,却要讨巧出成绩,于是丧失操守,以虚假新闻制造社会混乱。新闻人的一篇报道、一篇评论会有几万、几十万的读者,他们所肩负的社会责任太大、太大了。优秀的新闻人必定是诚实的人,有高尚道德的社会模范。

　　我们该如何培养高素质的新闻后备军る

　　首先,我们要用全心全意为人民服务的理念来教育他们,以师长的风范辅导他们的品德发展。敬业、诚实、友爱、淡泊名利都会受到老师的言传身教。

　　既然我们要求一个新闻人能够与社会对话,他不仅能够采访总统,采访企业家,也能采访农民工,这就要有与对方沟通的足够的平台。这个平台至少有以下基础:他要善解人意,要有足够的知识;他和经济学家或企业家有话可说,他和政府官员或公务员有问题可问;他爱人民,了解社会现状,他就容易和民众零距离接触。

　　这样看来,新闻专业的学生就可能比起某些学科的学生要付出更多的努力,而不是“没有什么可学的”。没有哪个学科像新闻学的课程那样,随着时代的进步而不断更新得那么快;可能每个课程,每两年、三年都得调整教学大纲。政治、经济、文化和科学的通识教育的课程选择和内容都得为新闻专业作专门的设计。

　　新闻教育和科研要并肩前进

　　大学不但要出人才,还要出科研成果。最近在新闻学界涌现出一些新的学科,促进了新闻学的兴旺。但是也有的不一定真够得上学问。听说有叫“××发行学”的,其实就是发行技巧、发行经验的总结,不宜称之为“学”。在学术上,我们应该努力做出大学问。所谓大学问,必有创意,必能得到学界的广泛承认。学术有创新的一个指标就是评论多、引用率高,当然,最好国内外的引用率都高。现在国内新闻学的文章,尤其是书被译成外文的不多,所以,国外引用率不高,倒不一定不是好文章,只是“藏在深闺无人识”。其实国务院新闻办公室和新闻出版总署运作“中国图书对外推广计划”已经几年了——由政府协助在国外翻译和发行,可是这些信息我们很多老师都不知道。

　　新闻专业的大学问一定是解决实际问题的学问,而不是似有用、又似无用的,或可有、可无的学问。此项学问和数学、物理学不一样,数学、物理学的新论确有别人暂时看不懂、暂时无用处的,但只要它符合已有的公理或自然规律,几年、甚至几十年后,早晚会用得上。但是我们新闻学科的新论如果不能被及时应用,跟不上媒体现实的发展,我们的学问将被时代淘汰。我们要研究的新的课题很多。例如,奥运会来了,这是开展公共外交一个大的机遇和新起点。光研究公共关系是不够的,我们还要研究公共外交,把对外宣传上升到公共外交的层面上来,外宣的效果就会大为提高。

　　新闻学院要积极和政府机构、大企业合作,绝不能闭门造车

　　中国人民大学新闻学院和中央电视台、美国的思科公司在中国人民大学共建一流演播大厅的合作已经实现。中央电视台是中国最大的电视台,思科公司是世界最大的互联网设备公司,而我们是中国最好的新闻学院之一。这是三个大品牌的联合。我们要和他们充分合作,虚心学习,力求成为全国高校最领先的电视演播室。一方面它要作为学生实习的基地,另一方面利用此基地对业界的实践和经验进行总结、升华。中央电视台有那么多在电视领域有丰富经验的人才,我们有机会和他们一起把实践的经验提炼出来,丰富我院的电视教学,对学生进行更高质量的培训。这类型的合作绝不仅仅是资金的合作,而是不同领域的互补。

　　我认为,这项合作是一个良好的开端,它意味着一个新的办学方向。希望人大新闻学院的每一个体学科方向都推行这一做法,譬如新闻学专业与国内一流媒体合作共建实验平台、学生实习平台、媒体管理与业务案例库,再如公共关系方向与国家部委、海内外大型企业共建研究所,合作开展议题管理、舆情分析、品牌传播和危机管理等方面的研究项目。人才培养、科学研究和社会服务,对于一个学科来说,是多位一体的关系。不关心实践发展,不进入实践主流,科研就成了闭门造车,培养的人才也无法适应社会需求。希望我们学院的几大领域都能拥有强大的合作伙伴,在国内能走在前面,逐步也能在国际上一争雌雄。

　　新闻学院要建立国内国外的良好的公共关系。基辛格博士曾跟我说过,浦东现在建设得那么好,那么多高楼,那么多高科技工厂,都不是你们的最大的成就。你们的最大的成就是你们建立了良好的国际公共关系,有了对你们的信任,才敢来投资,才能这么成功。新闻学院要建立国内国外的良好的公共关系,这也是我们教育改革创新的需要。

　　党的十七大召开了,教育事业一定会得到国家更多的支持,也会被提出更高的要求,我们的新闻学院要乘势而上,不要辜负这个时代!

　　(作者为中国人民大学新闻学院院长)