10年前，台湾大学退休教授黄武雄倡议发起社区大学运动，岛内第一所社区大学——台北市文山区社区大学应运而生。10年后，台湾已有社区大学70多所，还有13所少数民族部落大学。每个学期全台社区大学的就学人数是12万。
社区大学创办10年，在台湾民间掀起一股终身学习的风潮。
台湾的高等教育普及面虽然还算广，但还是有许多人没有机会上大学。更何况还有因为家境贫寒或者其他原因当年没有继续深造，如今已经人到中年的职场男女。在这样的背景下，经许多有识之士的奔走呼吁，1998年，台湾第一所社区大学应运而生。
台湾的社区大学是非营利性质的机构，经费来自于“教育部”和县市政府教育局的拨款。县市政府拨款多少，“教育部”就补助多少。除此之外，学生每修一门课程，需要交纳2400新台币(相当于人民币600元钱)的费用。场地则是所在社区的中小学，一般不用租金，只出水电费。老师则根据实际需要遴选，有一些老师就是民间艺人，有一些则是大学的老师，他们的费用按课时给付。
社区大学不是正规的大学，台湾的教育当局不承认其学历，所以，学生修完所有课程得到128学分后，会拿到结业或者毕业证书，没有学位。但是，社区大学的学时，可以算做教师和公务人员短期研习时数。社区大学的课程分为学术课程、社团活动课程和生活艺能课程，如吟诗诵词话科学，军事物理学，分子博览会，天文观测，植物、微生物与生活，还有摄影基础，电子商务等等，很广泛，也很有趣味性，学生可以自由选择。由于学生参差不齐，所以对基础差的学生还有一个学前班。由于这些学生都有工作，或者有家庭牵累，所以，一般来讲，一个人一个学期只修一门课。而每一门课程的学分是2到3分，每周3个小时课时。晚上7点钟到10点钟。一个学期是18周。一般不举行严格的书面考试，多半会要求学生提交多元化的学习成果，以便让他们找回自信，自我成长，并回馈社会。学员有寒暑假，但是学员还会要求学校组织一些社会实践。
说起上社区大学的经验，台北县的家庭主妇林素玉满怀喜悦之情。她说，出身清寒家庭的她，能念小学是多么不容易的事，在她们那个年代，女孩子要念初中更是不可能的事情，除非家庭很富裕。左等右盼，“社大”这个新兴的学校终于诞生了。在一个风和日丽的日子里，她来到三重高中体育馆的地下室报名，成为“芦荻社大”的学员。第一学期上的是法律与生活，第二学期上的是英语。社大的老师还带领她探访古迹，参观“中央研究院”，让她明白了什么是基因，什么是纳米。她说除了工作和家庭之外，原来生活中还有这么多美好的事物。
社大确实让林女士收获不浅。社大也让不少台湾成年人重新找到学习的意义，甚至转变价值观念。
社大在台湾得到蓬勃发展，却也面临许多困惑。黄武雄教授表示，当初倡设社区大学的初衷之一，是希望民众有机会接受学术教育，没有想到“目前学术课程几乎都无法存活了”。但是，有一失必有一得，社大在其他方面拓展了空间。如今，台湾各地社区大学的条件与关怀面各有不同：台北县与基隆市社大关心河川议题，桃园新竹苗栗以客家文化为主，南部地区则开展志工社会议题。
社区大学发展10年之际，其未来发展方向引起多方讨论。台湾社大促进会常务理事顾忠华认为，台湾的社区大学在环保、社区营造、地方文史等领域逐渐发展，未来须建立一套知识论述的体系“社大学”，鼓励居民关心公共议题。台南社大校长林朝成则建议社区大学参考剑桥大学做法，每年设定1至3个主题讲座，跨学科跨领域深度讲述，引领思潮，也扩大社大人才资源与创意传播。本报记者吴亚明 (来源：人民日报)
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