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教育部强推京剧必修惹争议 师资能否跟上存疑问

教育部强推京剧必修引争议   月底广东省教育厅将确定20所试点学校
教育部强推京剧必修引争议 月底广东省教育厅将确定20所试点学校

  教育部强推京剧必修引争议 月底广东省教育厅将确定20所试点学校

  □专题撰文 时报记者 梁健敏

  专题摄影 时报记者 龙成关

  近日,教育部决定在全国十省市开展京剧唱段进入中小学课堂的试点工作,虽然广东即将试点的20所中小学尚未公布,但消息传出可谓一石激起千层浪:传承民族文化为何独尊京剧?15首曲目中为何过半是文革样板戏的曲目?师资力量不足又将如何推广?记者昨日进行了深入调查。

  近日,教育部决定2008年3月到2009年7月在北京、天津、黑龙江、上海、江苏、浙江、江西、湖北、广东、甘肃等10省市开展试点工作,在音乐课程中增加京剧内容,而且不考虑其他戏剧项目,并在试点的基础上逐步向全国推广,广东将有10所小学10所中学试点。

  目前,15首京剧教学曲目已经确定,根据不同年级确定不同的教学唱段,《穷人孩子早当家》、《都有一颗红亮的心》等“样板戏”京剧唱段都入选。

  记者获悉,2月29日之前,广东省教育厅将确定全省20所京剧进中小学课堂试点学校。目前,教材编写和光盘研制工作已经启动。

  争议一:传承文化传统为何独尊京剧?

  “为什么一定要学京剧啊?” 教育部消息一传出,立刻引发争议。教育部强推京剧的目的是为了传承传统文化,但不少网友在网上质疑独尊京剧与文化传统的传承背道而驰。

  广州有着很浓郁的岭南风情,这里也有着原汁原味的大戏“粤剧”。本地人对于教育部强推京剧有着自己的不理解。记者走访老城区的几所小学发现,不少学生认为没有学京剧的必要。广雅实验学校的小杨说:“这可与推广普通话不那么一样吧?我们连中央台的春晚都不看,逼我们‘欣赏’京剧,可能吗?”

  先烈中路小学的一名学生家长何女士认为:为什么非要孩子学京剧?各个地方的地方戏种包括川剧、秦腔、越剧还有本土的粤剧也很好。广州的孩子可以学粤剧啊!她更希望孩子学习粤剧,从中汲取岭南文化的精华:“如果粤剧也如此强制向全国推广,我估计其他省份也会有意见的。”

  相对于本土人的不理解,不少新广州人对于学校推行京剧教育却持宽容态度。“以前在电视上看到京剧不会听,要是学了就知道唱什么了。” 五山小学的小秦对记者说。家住番禺的王女士就称,孩子只顾学习不行,也得德智体综合发展。这次试点能给孩子提供吸收、传承国粹的平台,何乐而不为呢?

  广州市第47中学是广州中学中唯一一所设有京剧社的中学。社长邓迪心从去年7月开始接触京剧。邓迪心喜欢京剧的唱腔和唱词。祖籍是四川的她坦言更喜欢京剧。她还认为,京剧的唱词更严谨、唱腔比川剧婉转好听,是她放弃学习地方戏专注京剧的原因。

  目前,广州市47中学的京剧社已经有40多名社员,初中和高中学生都有,本土广州人与新广州人各占一半。师资则统一由广东京剧促进会下属的广州文苑剧社的专业老师指导。记者了解到,华师附中的戏剧社同样准备与47中合作谈京剧项目。

  争议二:15首曲子为何多是样板戏?

  在本次公布的15首曲子当中,大多数都是文革时期的样板戏。有专家就指称,内容多半表现暴力革命,敌我斗争,不应让学生从小就接触这些充满仇恨和冲突的东西。

  学生家长成女士就表示:她担心样板戏会把一些充满矛盾和冲突的东西植根在孩子心里,对培养孩子宽容、博爱等现代价值观较为不符。

  不过,广东京剧促进会的专家则认为,挑选这几首曲子肯定是经过反复斟酌的。此外从曲子来看,虽然是样板戏,但是包涵了京剧的生旦净末丑等角色,利于孩子全面了解京剧文化。同时,曲子本身简单易学,充分考虑到学生们的接受程度,这点是值得肯定的。但是从传统文化的传承和渗透而言,他认为更应该加上如《游园惊梦》这样的京剧选段。

  争议三:中小学京剧师资是否跟得上?

  其实,虽然京剧入学校引发大讨论,但是在广东京剧作为试点进入中小学音乐课堂,最头痛的是师资问题。

  广州市第四十七中学团委书记杨国华称,很多中小学里面专门的京剧老师几乎没有,中小学艺术科的老师大多是舞蹈、钢琴等专业毕业的,很少是戏剧或者是京剧专业毕业的。京剧教育的断层让他们缺少这方面的素养,自己都不懂怎么教学生呢?

  记者了解到,广东各中小学几乎没有专职的京剧老师,即便是要举行一些京剧的排练,也只能从广东京剧促进会里邀请专业老师进行指导。

  不过,似乎教育部已经料想到师资的问题了。据悉,为提高京剧进中小学课堂的教学水平,教育部将于下月组织开展试点学校教师培训工作。

  15首京剧教学曲目

  一年级

  《报灯名》

  二年级

  《穷人的孩子早当家》

  三年级

  《都有一颗红亮的心》

  《甘洒热血写春秋》

  四年级

  《接过红旗肩上扛》

  《万紫千红分外娇》

  五年级

  《要学那泰山顶上一青松》

  《猛听得》

  六年级

  《包龙图打坐在开封府》

  《你待同志亲如一家》

  七年级

  《儿行千里母担忧》

  《猛志在胸催解缆》

  八年级

  《趁夜晚》

  《这一封书信来得巧》

  九年级

  《智斗》

  ■网络调查

  赞成京剧入校园者不足四成

  问题:您如何看待教育部将在10省区市中小学试点开设京剧课?

  不宜强行推广,应尊重学生爱好。 7530人 35.15%

  开设京剧课有利于民族文化的传承。8134人 37.97%

  各地应学习不同的传统地方戏曲。 5757人 26.88%

  截止时间:昨晚21:30

  ■网友建议

  不应只有京剧入课堂

  在新华网、网易、凯迪和天涯等论坛上,大量网友对开设这一课程表示不解,意见大都集中在三个层面:继承传统文化可以有多种形式,为什么一定要学戏曲?如果是学戏曲,为什么只能是京剧?既然要学京剧,为什么要有那么多的样板戏,而不是传统的曲目?

  网友“乔峰”表示:京剧是个好东西,需要传承,但教育部采取在中小学开设京剧课的方式来“强力推广”,既不妥、也不必。如果京剧可以列入中小学的必修课,那么,学校也应该开设武术课、书法课、剪纸课,甚至相声课、围棋课。可以称为国粹的文化有很多,为什么要把京剧捧出来“必修”一番?全国很多地方戏,无论从历史还是从艺术水准来看,都同样值得推崇。

  中国戏曲学院教授赵景勃则表示,很多国家都把有民族特色的文化纳入基础教育中,京剧进校园非常有利于民族文化的传承。样板戏作为一定时期的产物,是人民创造的艺术是京剧艺术的一部分。

  ■其他发言

  肖counlly(河北石家庄) :非常支持此项决定!京剧作为国粹,存在几百年,必然有其存在的基础和必要性。我作为一名小学老师,同时也是京剧爱好者,看到这样的消息,感到非常高兴。

  IP:211.90.146.*(江苏常州):为什么不是越剧、黄梅戏、昆曲呢?这些不是国粹么?

  IP:218.88.37.*(四川):我坚决支持中小学生学京剧,有些地方还可学些地方剧种。

  IP:123.118.147.*(北京):教育部的这个规定和“馒头必须圆”以及“元宵必须基本圆”的国家标准一样可笑!

  IP:220.200.170.*(陕西榆林):谢天谢地,没我们省。我爱哼唱的是秦腔啊。

  ■专家意见

  省京剧促进会成员武宝玕:

  下硬指令

  可以看出

  中央的决心

  广东省京剧促进会成员、对京剧比赛素有研究、暨南大学开设选修课的武宝玕教授称:这次下硬指令可以看得出中央的决心,同时也是带有一定的强迫性。30多个省份选中广东是有原因的。如果连南方的广东都推行得好,在全国的表现则会更突出。谈及如何推广才能够有更好的效果,他指广东人比较难学会京剧,因此,需要专业老师努力的纠音和指导。对于师资问题,他表示需要广东省京剧促进会、教育和文化部门等共同联手,让专业老师教学生才行。

  ■言论

  “京剧入粤课堂”

  之我见

  教育部将京剧纳入九年义务教育的音乐课程,并确定了15首京剧经典作为中小学音乐课的教学内容,广东是试点的十个省市区之一。把京剧经典作为“课程标准”塞给广东学生,让笔者深感费解和疑虑。

  中国地域广阔,东西南北之间的语言与曲乐传统差异很大,对孩子的教育以京剧一统了之,未免过于单一和脱离实际。秦腔、吴语、粤语地区,光是那长长的“呀——”就拉不过来,遑论当中的抑扬顿挫所要求的音韵规范。如此“统一”法,不能不让人怀疑是长官意志所为。

  因地制宜、因人制宜是中国教育的传统,自主性、创造性则为现代教育所倡导,事无巨细地下达指示性的“统一”,是有违教育规律的。连中小学音乐课的唱曲,都要全国各民族、各语系步调一致,高度统一,地方教育部门没有起码的自主权,这是批量生产“螺丝钉”还是培养个性化人才,是让受教育者开发、养成健全、自主的精神人格,还是把他们当作管理者意志与趣味的灌输体和实验体?

  更为困惑的是,15首京剧经典中,文革样板戏占了多半。这些样板戏能否代替京剧精髓,它的唱词又是否适合现代孩子?让充满“斗争”的意识形态进入孩子的音乐殿堂,会给他们带来什么后果?想想也令人戚然。文革受害的“走资派”哪个如果还在,听到他的孙子唱指令曲目的“血债要用血来偿,誓把那反动派一扫光”,说不定当堂透不过气来。贺 贝  信息时报

(责任编辑:梅智敏)

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