师德建设要落到实处

　　近年来，大学校园不时传来师德不淑的消息，既有抄袭剽窃之类的学术腐败，也有钱学交易、泄漏试题等招生考试腐败。为此，北京理工大学高等教育研究所研究员杨东平认为，应该规范大多数教师的日常行为，将师德建设落到实处。

　　杨东平认为，规范教师的日常行为，更重要的是基础性道德，即所谓的“底线伦理”。这通常也就是法制的界限——教师作为一个公民，首先必须遵纪守法。对教师固然应该有更高的道德要求，但作为一种社会职业，其行为首先必须依法、守法、合法。

　　国外的大学，教师通常人手一册厚厚的《教师手册》，其中详细规定了教师工作中可能遇到的各种规则、制度、禁忌，以及相应的惩处；当然，包括教师的权利和义务，以及教师权益保障、申诉等程序。例如师生恋，我国向无明确的规定，而这在许多国家都是严令禁止的，一旦发生，教师必然失去教职。

　　杨东平认为，我们往往视师德为一种个人修养，较多强调教师个人的自律。显然，仅仅重视个人修养、仅仅要求教师自律是不够的。现代大学制度本质上是一种教师自我管理、学术自治的制度，教师组织具有十分重要的功能。只有教师共同体的参与和维系，建立起一种道德氛围和文化环境，才能有效地促进教师职业道德的整体提升。