人物档案
张文京：女,59岁,汉族,民盟盟员,大学学历。现任重庆师范大学教授,重庆市特殊儿童心理诊断与教育技术重点实验室副主任。
人物原声
“残疾人身体已残,但爱不能残缺,因为一个人身体的残缺是不以他个人的意志而发生转移的。”
同事眼中的她
“以张文京的教学成果,很早就能评上职称了,可她每次都是以工作太忙而放弃了,后来还是在学校的一再催促下才完成职称评定。”——重师特教学院副院长申仁洪
在张文京的执教生涯中,她不仅仅安心于带研究生、著书立说。因为在她身边,有最让她牵肠挂肚的人——一群智力有障碍的孩子。
不让智障孩子受歧视
1988年,张文京在接手重师心理教育研究时,发现智障孩子的教育、理论研究还是一个空白。就这样,她开始了特教工作,开始照顾智障孩子。
在张教授的努力下,1993年,当时的重庆师范学院开办了国内第一所,也是目前唯一一所由高校科研人员建立的服务特殊儿童的实验学校,建立并发展了全国唯一的“特殊儿童心理诊断与教育技术重庆市级高校重点实验室”。
“就是想给智障孩子一点关爱,让智障孩子也能像正常孩子一样,在这个社会过着有尊严的生活,不被任何人歧视。”张教授说,这也是她立志做特殊教育的一个根本动力。
教出300“聋人大学生”
张文京的办公室,就设在特教学院重点实验室内。一个用旧挂历做的笔筒、几个粗糙的折纸饰品,被她摆放得整整齐齐,放在最显眼的位置。
“这都是我的孩子们亲手做来送给我的,可都是我的宝贝哟。”张教授说,这些作品,正常孩子做起来可能非常简单,但对于智力有缺陷的孩子,折一个纸飞机,甚至也要两三个小时。
实验学校成立14年以来,即使在办学最艰难的阶段,她也不离不弃,咬紧牙关争项目、找基地、要经费,并成功开发了一整套适合智障孩子的特教方法。
如今,她虽然没有带出几个研究生,却培育出了300多位“聋人大学生”,还有几十个智障孩子也回到正常学校。
忙特教放弃评职称
目前,全国约有8000万残疾人,平均每4个家庭就可能遭遇残疾人问题,特殊教育已成为社会问题。
谈到事业,张教授说,她希望用自己的行动唤起更多人对这个群体的关注。由于张教授平时也担任着特殊教育本科生后备人才的培养,教学任务非常繁重。“真不知道她是怎样想的,别人都抢着评职称,她却有好几次以"太忙了"为由放弃了。”同事申仁洪说。
文/本报记者 罗强 |
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