“爸爸妈妈，你们好！我在学校很快乐，上学期期末考试,我的成绩全是优,虽然你们不在我身边，在学校我也能感受到家的温暖。”这是4月2日,四川旺苍县嘉川镇庆寨村晓敏（化名）给远在外地打工的父母写的信，欢快的语言已经没有了曾经的忧愁。
自从父母双双离开家乡到外地谋生后，她就一直跟年迈的奶奶生活。看到周围的小伙伴都有父母照顾，年幼的她心理很不平衡，不仅不愿跟人交往，还充满了对父母的恨，对家庭的怨。在学校的“心灵驿站”帮助下，她告别了忧愁，通过老师的开导，她渐渐理解了父母外出打工的苦心，性格也变得开朗起来。
一批又一批农民离开家乡，到异乡打工，他们的孩子绝大多数留在了老家，与祖辈一起生活。谁来关心这些留守儿童的学习、生活，让他们与其他孩子一样有一个健康、快乐的童年？
旺苍县通过实施“心灵驿站”留守孩关爱工程，较好地解决了“留守孩”学习、生活乃至心理的问题。旺苍县是红四方面军后期首府出发地，是国定扶贫重点开发县，也是劳务输出大县。全县现有45万人口，其中外出务工人员就达10万余人，由此产生的“留守孩”成为一个新的特殊群体。在去年初组织的调查中，结果显示，旺苍县在校的7万多名中小学生中，仅“留守孩”就有3万多人，占学生总数的40％左右。由于“留守孩”这个新的特殊群体长期与父母分离，隔代监护，祖父母因自身文化程度低，无法承担家庭教育职能；父母双双外出，亲情缺失和情感需求不能满足，导致一部分“留守孩”心理问题明显高于其他同龄人。
如何关注社会发展中出现的这个新的特殊群体，本着采取切实措施服务“三农”、关注下一代人成长、构建农村和谐社会的根本目的，旺苍县于去年5月，整合多方面的力量，在全县启动并积极实施了“留守孩关爱工程”。
针对“留守孩”在学习上存在的问题，旺苍县农村各学校以学生居住的屋场为单位，建立了一个个课外学习小组，通过指导教师定期给予辅导，组织小组成员互相检查作业，互相开展校外表现评议等，解决了“留守孩”课外学习无人辅导、检查、督促的问题，同时，也让“留守孩”在小组共同学习中感受到集体的温暖，摆脱了孤独无依的阴影，增添了学习的兴趣，树立了学习的自信。不少原来对学习没有兴趣，常常旷课，学习成绩差，监护人对他（她）一点办法也没有的的“留守孩”，学习变得主动、勤奋，成绩也提高很快。
许多“留守孩”存在孤僻、自卑等心理问题，为此许多学校开设了“心灵驿站”、“亲情热线电话”等，对“留守孩”进行心理辅导，使他们有疙瘩有人帮助解开，有困难有人帮助解决。许多学校还开展一些如集体生日等充满人文关怀的集体活动，让学生处处感受到集体的温暖。此外，旺苍县每学期都要在各学校举办一场预防未成年人犯罪案例分析讲座。司法工作者通过一个个生动的事例，剖析未成年人犯罪的原因，讲述未成年人走上犯罪道路的经过，指出走上犯罪道路的后果，使许多学生深受教育。
此外，旺苍县还以乡镇政府的名义聘请了一大批在当地有较高的威望、备受人们敬重的校外义务辅导员。他们承担起了校外引导孩子们品行方面健康成长的义务，常常主动与学校沟通，增强教育的针对性。这些校外义务辅导员不仅教育了孩子，还让不少陷入僵局的祖孙关系得以融洽。
以前不少“留守孩”一回家面对的就是年迈的祖辈，祖辈既不能和孩子进行有效的语言沟通，又过于溺爱孩子，对孩子缺乏有效的监护，从而产生许多问题。为此，旺苍县一方面加大投入力度兴办寄宿制学校，另一方面扶持鼓励社会力量建立“托管中心”。不少孩子在进入寄宿制学校或托管中心这样温暖的集体环境中后，学习有了较大进步、性格变得开朗、自理能力不断提高。许多家长高兴地表示，学校的这些举措不仅解除了外出务工家长的后顾之忧，也为“留守孩”健康成长创造了有利条件。
《变形金刚2》送票！
