新华网北京4月25日电 (吴晶、于春生)教育部新闻发言人王旭明25日作出明确表示:本科教学评估一直是“伴着争议积极推进”,它对高等教育的发展功不可没,在已接受评估的高校中反映良好。
据了解,我国于2003年启动的以5年为周期的第一轮高校教学评估已到收官之年。
在全国592所普通高校中,已有502所接受评估,还有90所今年上半年将进行评估。王旭明说,已接受评估的502所高校普遍对这项表示充分认可。
据王旭明介绍,高校教学评估是针对我国1998年高等教育实施扩招后,高校办学质量出现下滑的问题而开展的。我国高校在校生的平均规模由1998年的4千人发展到现在的14000人。相反有的地方的生均教育经费还不足3000元。
“正是在高校办学质量受到严峻挑战的背景下,教育部启动本科教学评估工作,有效地遏制了高校规模扩张的程度,为大众化高等教育提供了关键性的保证。”王旭明说。
高校教学评估的成果体现在2006至2007年度接受评估的331所高校的办学指标变化情况。据统计,这些高校的生均教学经费、生均教学仪器的设备值、生均图书拥有量、生均实验室面积等指标的增长率都超过30%,是开展评估工作前的几倍。
王旭明强调,在短短几年时间内全国几百所高校发生如此巨大的变化,没有高校教学评估是很难想像的。但正如媒体报道的,高校教学评估中也存在不足,包括接受评估的学校搞形式主义、请客送礼等。
针对这些问题,教育部近年来相继出台纪律通知和评估规范,不断在评估过程中立规矩。其中有很多具体规定,例如要求评估专家尽量住在校内,如果学校不具备条件可在校外选择三星级以下的宾馆;学校不得组织欢迎专家组的文艺会演等。
此外,教育部还在选拔评估专家时提出,对于不符合条件,不实事求是、在评估中以权谋私的专家要取消资格,严重的还要交到学校处理。
王旭明强调,由政府组织高校教学质量评估的方向应该坚持。今后还需改进方法,用更加科学的办法制定新的评估标准。