西方负面报道引思考 高中生建言青少年国际交流

　　西方媒体的负面报道引发我国青年思考

　　一位高中生对青少年国际交流的建议

　　西安高新区第一中学高二学生 宋遥

　　2006年夏秋之交，我和母亲一同赴欧。在德国，当地一个14岁的孩子向我提出了一些关于中国的问题，譬如：“你们听说过柏林墙吗？”“你们举行典礼，是不是都穿着唐装？”他告诉我，德国学生赴中国留学前，校方要提醒他们携带餐具，“据说中国的餐具脏”。

　　对此我深感震惊。尤其近期，我国政府保持极大的克制妥善处理了西藏“3·14”事件后，《柏林晨报》、美国CNN等西方媒体仍然张冠李戴、按需剪裁。利用民众的不知情对中国进行大量不客观甚至带有偏见的报道。

　　大量事实表明，国际社会对中国尚未形成理性、客观和全面的认识。因而，加强国际交流尤其是民间交流，就凸显现实意义。只有通过交流，才会增进了解、消除分歧、增进友谊。其中，青少年交流是民间交流的基础。

　　青少年中蕴藏着巨大的创造力。在交流过程中，青少年不必承担过重的历史负荷或政治压力，眼光紧盯前方，自由地勾勒未来世界合作的图景。

　　青少年具有较强的亲和力。青少年的热情、单纯和善良会温暖一些外国民众心中的冰坚，融化质疑。

　　青少年影响国际关系的未来。青少年通过交流建立起的友谊影响长远，并且涉及全局。温家宝总理在论述中日关系时就指出：“如果经贸关系象征着今天的话，那么青少年交流和人民的友谊则是两国关系的未来。”

　　继而联想到学校开展的交换生活动。我看到外国留学生对中国的传统文化、教育制度抑或是科技和饮食都饱含热情，询问并且研究。这正是国与国关系长远发展所需要的。我想，待他们回国后，定会将在华的所见所闻在其所能接触到的范围内传播，使之深入人心。这胜过一切说教和炒作。

　　那么该如何发展好青少年交流，使其成为增进双边或多边关系新的契机？我认为，我们可以在3个方面努力。

　　第一，增加青少年国际交流的次数。面对面交流是效果最明显也是最直接的一种增进了解的途径。

　　第二，利用现代化手段丰富青少年国际交流的方式。我们应搭建一个供各国青少年交流的网络平台。这种交流不受时间或地域的限制，能够持续展开，有利于青少年关系的长远发展。

　　第三，青少年在国际交流中必须承认多元文化的客观存在，然后努力寻求国与国之间在文化和意识形态上的共同点。以中国为例，儒学的“仁爱”，倡导“仁者人也，仁者爱人”，是一种确立道德理性的大爱；“太和”理论，强调“天人合一，万物一体”，倡导人与自然、社会的和谐相处；“人本”、“民本”，肯定天地间以人为本，国家社会以民为本。这些与西方博爱、自由、人权、民主等观念并不矛盾。

　　今日的中国青年，比以往任何时期都更加明白。我们不但了解19世纪末到20世纪初，在中国的土地上，在亚洲、欧洲发生了什么；我们更懂得，中国的发展进步离不开世界。只有在和平、稳定的国际背景下，国人的理想才会更好、更快地实现。 (来源：中青在线-中国青年报)