实际上，发生在高校的传销活动，不是今天才有。但像这次800名大学生深陷南京传销泥潭的案子，组织者专门针对在校大学生进行传销、在大学生人群中发展这么多的会员、影响这么恶劣的可能还是首次。
经过了高考“头破血流”竞争的大学生，为什么就这样轻而易举地放弃了大学的学习？
就业的压力 传销活动在南京泛滥后，南京一家“重灾区大学”的一名辅导员，清醒地意识到了问题的严重性。他编纂了一份材料给自己的学生学习，但这份名为《案例
三：在校学生参与“创业”活动需谨慎———从我校部分学生加入××公司后的遭遇说起》的材料，却引起了传销狂热份子的愤怒。
他们随机起草了一份《莘莘学子致×大学师生公开信》，信中把矛头直接对准了学校。其中写道：“你们有没有反思过，学校究竟为我们提供了什么，把就业率包装得很高，实际上没有工作的很多，学校说自己的教育会落实到每一个学生，帮助学生实现未来，但是产生迷惘的学生非常非常多，都不清楚自己未来的定位和发展。”
事情到此还没有终结，传销组织又发动了加入其组织的几百名会员围堵学校大门，给社会治安和学校风气造成了恶劣影响。
事件虽然很快平息，但学校处理问题的态度值得反思。甚至连检察官到学校调查时，都找不到专门领导负责此事，“学校没有专门的机构，专门的人负责此事，最后只好找到学校保卫处，但并没有得到我们所希望的回答。”一位参与调查的检察官说。“学校如果能借那次事件，大张旗鼓地进行一系列关于传销的教育，宣讲传销的特征、危害性，普及法律知识，可以让很多学生悬崖勒马。”
鼓吹“读书无用论” 社会上一般的传销案，被发展加入者多为低学历和低收入人群、而且主要通过亲友同乡的渠道发展下线、被利用的往往是这些人想“一夜暴富”的心理。而大学传销案的组织者利用的，却是有些在校大学生想早日创业的心理。
他们以公司招募业务合作者、经销商、代理商等形式，在南京多所高校发传单、贴小广告以及在教室、食堂、宿舍向学生们灌输他们的所谓“创业”理念，蛊惑学生到公司合作。通过上述形式到他们公司来创业，培养所谓的创业能力。
有的学生被蛊惑后，就认为在学校学不到什么东西、几年学下来还是找不到工作，不如现在就开始到这个公司创业，进而放弃自己的学业。学校、老师反复做工作，都难以劝阻，坚决要休学，有的甚至办理退学。
还有不少是原本家庭很贫困的大学生，抱着早日创业、早日自立的想法加入进来的。这一切对学生个人的成长、对家庭、对学校正常的教学、生活秩序都产生了极坏影响。
“读书无用论”正是传销公司所宣扬的。在学生们看来，10多年的寒窗苦读在现实中并未有所收获。而加入公司后，收益立竿见影。通过吸纳会员或商务代表，即可拿到提成。
从根本上说，传销组织者之所以专门选择在校大学生为作案对象，就是利用了青年学生单纯、没有社会阅历，容易听信蛊惑的特点，还有就是利用了部分青年学生不安心学习、想创业、想自立这样一些特点。
高校监护责任缺失 在南京传销案中，传销组织主要是利用寒暑假时间，集中大学生进行“培训”。
“高校假期学生留守是学校管理工作的重要部分，保证学生的日常起居和人身安全是学校的监管责任。”某高校辅导员表示，学校不鼓励学生在假期留守，因为寒假里大学生处于学校与家庭监管相对宽松的状态，学生晚上是否按时回寝，白天在外从事的兼职是否安全，校方都很难像在学期内那样严格管理。
然而，就算是在学期内，面对突然出现的传销案件，学校还是显得“手足无措”。
多名传销案中的受害学生都表示，自己不知道什么是传销，“只是听说过而已”。杨志也对本报记者说，“学校没有讲过什么是传销，法律基础课讲的都是很基本的法律知识”。
在就业压力下，学校传统的授业解惑角色面临尴尬，学生的社会实习越来越早、越来越长，甚至出现“创业休学”这样鼓励学生就业的教育制度。然而，不幸的是，学校在努力帮助大学生就业的同时，自身角色却走向了另一个极端，千方百计地把学生推销出去，不管学生的职业能力是否充足，择业技能是否完备，只是为了取得漂亮的就业率。
业内人士对此忧心忡忡：面对越来越复杂的学生社会实践及创业局面，高校选择以就业为导向，势必导致监管责任的缺失。这样的学校，与其说是为社会解决了就业难的难题，不如说间接推动了推销组织的对大学生的侵蚀。
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