采访札记：大学女生之死 安全教育之失

　　新华网上海11月15日电 （记者肖春飞、刘丹）14日清晨，上海商学院4名女生因为宿舍发生火灾，从六楼跳下当场遇难。人们无不为4个年轻的生命就此陨落而痛惜，但比痛惜更重要的是反思：在我国第18个“119”消防宣传日刚刚过去还不到一个星期，就发生这起悲惨事件，生命教育究竟如何才能落到实处？

　　虽然这起火灾事故原因还在调查中，但无疑已暴露出一些安全教育的缺陷：例如学生宿舍防火教育，火灾发生后的灭火和逃生自救常识——如何利用安全通道疏散，如何防止窒息等等。

　　近年来，教育部门不可谓不重视安全教育，但是，从目前我国的学校安全教育来看，形式比较单一，更多是老师课堂灌输，缺少课外互动。甚至还有一些中小学校，学生课业负担过重，学校把安全教育当形式、走过场；而在中小学阶段就缺乏安全教育的大学生，在高校里也得不到“补课”的机会。

　　安全教育，应包含在整个教育过程之中。在很多国家，生命意识教育、应急避险教育都是国民的必修课。就学校安全教育而言，包括以下几方面：一是树立生命意识。让学生树立“生命高于一切”的观念，尊重生命。二是培养生存能力。让小学生背负重物，在野外徒步行走，考验生存能力……加强生存能力的培养。三是训练应急避险技能。

　　汶川大地震发生的时候，四川省安县桑枣中学全校2300多名师生仅仅用了1分36秒，全部撤离到安全地方。桑枣中学校长叶志平后来透露说：“这一奇迹，缘于我们从2005年开始，每学期组织学生进行一次疏散演习。我倡议，每学期开始的时候，给学生上一堂紧急避险课。”

　　汶川大地震发生后，学生安全教育引起全社会的高度重视。今年秋季开学，教育部要求中小学校组织学生和家长上好《开学第一课》，将学生的安全教育放大到整个社会，较好地弥补了校内宣传安全教育的不足之处。

　　但是，对学生开展安全教育，远非一堂课就能涵盖，也不能仅在中小学校开展。如何将这项教育长效化，需要全社会高度关注。