英国研究机构发布报告称社交技巧应从娃娃抓起

　　社交技巧应从娃娃抓起

　　社交技能应从娃娃抓起，针对5岁～8岁的孩子设立社交技能课程，让他们学会愤怒管理、压力处理，教他们解决交朋友中遇到的问题。

　　本报综合报道 英国一家智囊机构2日发布研究报告称，社交技能应从娃娃抓起，应当针对5岁～8岁的孩子设立社交技能课程，让他们学会愤怒管理、压力处理，教他们解决交朋友中遇到的问题，否则错过这个关键期，从小就缺乏社交技能的孩子长大后会出现行为不良、学习困难、滥用毒品等问题甚至走向犯罪。

　　这一报告由英国史密斯研究所发布。近日，史密斯研究所联合英国社会公平中心对小学教育的现状进行了调查，并写成题为《早期干预》的报告。

　　一半学龄童有沟通缺陷

　　研究人员指出，年龄低至5岁的儿童应当学习愤怒管理课程以及其他有助于对付压力、解决社交问题、交流问题和交朋友问题的课程，如果不及早进行干预，那么社交技能差的孩子将来很有可能出现各种问题（英国儿童从5岁开始上小学）。

　　报告指出，在英国的一些地区，有一半的学龄儿童都缺乏所必需的交流技能。研究人员发现，家庭条件较差的儿童在发展社交技能方面更需要帮助，因为他们每天听到的谈话总量只是来自中产阶级家庭的孩子的1/3。那些来自贫困家庭的孩子每天只能听到500个单词，除了每天聆听父母的唠叨之外，几乎没有跟别人交流的机会。而来自富裕家庭的孩子每天可以听到1500个单词。

　　研究还发现，如果不在孩子小学的前几年进行干预，那么就会导致“恶性循环”，孩子在长大后很有可能出现行为不良、学历低下、滥用毒品以及犯罪等问题。

　　“小学校长们发现，越来越多的儿童在家除了听父母的抱怨之词外几乎听不到多少语言表达。因此，据估计，有1/10的儿童刚上学时无法说出完整的句子或者理解简单的指令。而语言能力的贫乏反过来会影响识字和算数的能力。”报告中说。

　　语言发育迟易致孤独症

　　研究人员称，说话和语言学习中出现的问题是“发育延迟的最普遍的形式”，影响儿童的几率是孤独症的10倍，诵读困难症的3倍。报告中还指出，到11岁小学毕业时，大约有23000名英国儿童只具备7岁儿童的语言能力。这些儿童很容易产生吸毒、被逐出校门、犯罪等问题。

　　参与这一研究的南安普敦大学教育学教授凯瑟琳·维尔呼吁教育机构进行早期干预以防止儿童“带着无能感以及无法控制局面的无力感”长大。研究者称，受到良好照顾的儿童很自然地便拥有良好的社交技能，但是对于那些条件较差的家庭来说，父母可能很难帮助孩子获得这些社交技能。

　　报告指出，在英国的一些地区，有一半的学龄儿童都缺乏所必需的交流技能。

　　那些来自贫困家庭的孩子每天只能听到500个单词，除了每天聆听父母的唠叨之外，几乎没有跟别人交流的机会。