校园文化嘉年华历久弥新

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　　27年里，她迎着300多万颗心的期盼而来，从未爽约，成为莘莘学子的盛大节日。

　　在重庆，再也没有别的活动能够像她这样让校园热情涌动，再也没有一种活动能给青春烙上那么深的印记，想起她就梦回风清柳绿的校园。

　　她就是“校园之春”，多少青年学子耳熟能详的校际文化交流品牌，被教育部、团中央誉为“盛开在祖国大西南的一朵奇葩”。

　　最难忘的，依然是那些歌唱

　　提起“校园之春”，重庆市委党校常务副校长吴康明如数家珍。2004年他从团重庆市委书记一职离任时，反复嘱咐继任者一定要传递好“校园之春”的接力棒。

　　20多年的共青团工作经历，让他对“校园之春”有着格外深切的感受。

　　1982年，校园文化生活相对单调，重庆高校的团委书记们在一次聚会时，聊开了一个话题：怎样充分发挥共青团的作用，找到一种载体，活跃校园文化，帮助大学生成才？

　　“头脑风暴”让年轻的书记们找到了高校之间开展大型联谊活动的办法。活动雏形很快被勾画出来：轮流坐庄、共同举办，组织一个能够代表重庆大学生形象的活动。

　　“活动就在春天开展吧，青年人就是春天，春是一年的开始啊！”很快，“校园之春”出炉了。

　　那是阳春4月，当时还是西南师范大学学生的吴康明，度过了终生难忘的一天，“校园之春”活动如期上演。“那场面真是火爆呀，水泄不通，谁有一张"校园之春"入场式的票，幸运得不得了。”

　　27年前的那些青年，而今已步入中年，人生路上最难忘的，依然是当年的那些歌唱。

　　时代，给了她新鲜的颜色

　　最初，“校园之春”的轰动，源于冰封的时代给了青年学子一个畅快淋漓的表达机会，诉说了青春的心声、青春的感情和青春的故事。

　　“一炮走红”后，各级共青团组织精确地捕捉到大学校园文化的新需求、新特点。在操作方式上，真正做到与时俱进。

　　最初的校园歌手大赛、舞蹈继续保留，随后，戏曲小品、演讲辩论、征文讲座、摄影等形式不失时机地加入。

　　再后来，街舞在大学生的欢呼中登场，职业技能大赛进入名单，校园DV短片来了、主题博客设计应运而生……

　　在今年举行的第27届“校园之春”活动中，奥运、抗震救灾成为关键词。“与奥运同行”青春活力舞大赛、“我型我塑”环保形象设计大赛、“科技奥运”动漫设计大赛、主题博客大赛等项目，为“校园之春”增添了新的色彩。

　　“超级应聘大赛”尤其吸引眼球—活动前三名，直接进入重庆联通公司工作。

　　已接近而立之年的“校园之春”，一直紧扣时代脉搏，每年都会凝练出新的主题。几年来，邓小平理论、三个代表、社会主义荣辱观、团员主题教育、科学发展观……这些新的主题活动引领着校园文化的方向。

　　据统计，第27届“校园之春”活动中，市级重点示范活动达11项，各高校结合实际组织发动，共举办特色校级活动300多项，群众性的院（系）级活动已经难以统计。活动规模如此之大，以至于紧锣密鼓地持续一个多月才结束。

　　本届活动共评选产生了200余个个人奖项和130余个集体奖项。按最保守估计，至少有30万大学生参与。

　　市场运作赋予蓬勃生命力

　　27年来，从“校园之春”这个小小舞台不知走出了多少熠熠生辉的明星，许多年轻人从这里出发走上更大的舞台，从而改变了人生之路。而今，“校园之春”已创造出校园文化的新高度。

　　“"校园之春"是重庆校园文化建设的历史记录，也是重庆大学生的青春见证。”团重庆市委书记王志杰说，他从本科到博士一直在重庆大学就读，10年亲身体验，加上9年操办指挥，亲眼见证了“校园之春”的发展壮大。

　　“校园之春”为何历久弥新？在王志杰看来，核心是真正坚持了贴近青年生活实际、服务青年健康成长、满足青年文化需求。为此，各级共青团、学联组织探索形成了一套卓有成效的工作机制：

　　一是建立市、校、院（系）三级联动的“三联”活动机制，不断扩大活动的参与面；

　　二是形成领办、交办、创办“三结合”的“三办”立体化工作体系。主体活动交由各学校“领唱”，重要的“指定动作”作为任务交付完成，提倡各学校切合自身实际，不拘一格推出“自选动作”，形成领办活动积极、交办活动落实到位、创办活动百花齐放的格局；

　　三是实行项目化管理、市场化运作、特色化经营的“三化”运行模式，让“校园之春”得以可持续发展。

　　如今，政府重视、企业赞助、团学搭台、学生唱戏的运行格局已基本形成。

　　新元素，新气息，新未来

　　“校园之春”27载春华秋实，代表了永不褪色的青春和未来，如何让这个代表校园文化高度的品牌进一步发展？

　　操盘手的答案在于不断吸纳新的元素，拓展新的边界。如果说，婴儿期的“校园之春”多为文艺表演，少儿期开始强调了大学生的参与和互动的话，如今风华正茂的青年“校园之春”则已成为荟萃校园文化的大展台，展示和引领着大学生丰富多彩的生活方式，升级版本已向培养和锻炼大学生的综合素质方面转化，成为大学生就业竞争力的重要实践环节。

　　创业计划、职业技能、游戏制作、广告设计、数码短片、动漫作品、主持艺术、博客、原创音乐等元素的加入，让学生的兴趣爱好与社会需求紧密契合，也为“校园之春”赋予了新的生命力。

　　那种带有共青团“胎记”的轰轰烈烈的大场面，已添加单项素质竞赛的内容，团委振臂一呼的模式已逐步变成团组织策划引导下的全员“海选”模式。

　　通过“校园之春”的平台，大学生们找到了快乐、进步，甚至是人生的机遇。组织“校园之春”活动成为学校团组织每年的重要工作，不断的创新要求也给学校团组织注入了源源不断的活力，不仅使共青团的工作变得务实起来，而且更增加了基层团组织的亲和力、吸引力、凝聚力，成为加强团的基层组织建设和基层工作的有效手段。

　　正如西南大学一位学生在毕业感言中写的那样：“校园之春”这场盛大的文化嘉年华，“浅吟低唱中，曾装点那青春的理想和青春的脚步。相信她一定会让一代代青年学子随之成长。”