基础教育者需要从六个方面改进“80后”工作

　　中国青少年研究中心课题报告显示：基础教育者需要从六个方面改进“80后”工作

　　新华网北京12月29日电（记者李亚杰）“80后”步入职场后，他们的工作表现怎样？基础教育还有哪些欠缺？记者日前从中国青少年研究中心一项课题报告了解到，“80后”工作中呈现出来的问题，需要基础教育者在六个方面进行改进。

　　这六个方面分别是：

　　——学校要多开展社会公益活动，让学生在具体的参与中提升公共道德水准，以及进取和奉献的时代精神；

　　——要拓展学生的活动空间，锻炼学生实践和动手动脑能力，给每个学生平等的岗位锻炼机会；

　　——要积极开展“生命教育”和“挫折教育”，提高学生抗挫折和应对困难的能力，让学生学会劳逸结合，养成良好的学习和生活习惯；

　　——要通过具体的团体活动，培养学生团队精神和合作意识，提高学生人际交往能力；

　　——要在教育中注重提升学生的自学能力，使学生步入社会后，能不断地自觉提升自己；

　　——学校教育要和家长紧密结合，在培养下一代的理念上取得一致。

　　此项课题由新英才学校发起，中国青少年研究中心、中国青少年研究会联合调研。调查范围囊括北京八城区和通州、大兴两郊区县，共发放3000余份有效问卷，同时还进行了个别访谈。

　　新英才学校校长蓝春认为，“基础教育在以上六个方面有所突破，学生的发展就会均衡得多，也会充实得多。基础教育应该使学生有幸福感的人生；如果我们不对教育内容作出调整，现在的学生步入社会后，会有许多非智力因素制约他迈向成功。”