未成年人、家长、教师总体肯定网络信息可信度

　　调查报告显示：未成年人、家长、教师总体上肯定网络信息的可信度

　　新华网北京1月28日电（记者李亚杰）中国青少年社会服务中心等日前发布《未成年人互联网运用状况调查技术报告》。报告显示，未成年人、家长、教师总体上肯定网络信息的可信度。

　　对于网络信息的可信度，不管是父母、教师还是未成年人，大部分人都以表示相信为主。未成年人对网上信息的信任度最低，表示“一半真实可信”的最多，比例达到37．90％；父母和教师认为“大部分真实可信”的最多，比例分别为38．30％和42．40％。

　　调查显示，关于个人生活的一些重要知识，未成年人最愿意了解和学习的途径主要是网络和书刊，分别占到27．17％和23．18％；其次是通过朋友和同学了解到的，分别占20．22％和15．32％；其他途径均占不到一成，分别是广播电视（9．84％）、网友（3．13％）和ＶＣＤ／ＤＶＤ（0．95％）。

　　对于网络给使用者自身带来的影响，家长对网络的评价明显高于上网的未成年人，父母认为“绝对利大于弊”的比例达到23．30％，而上网未成年人这一比例只有12．80％；父母认为“相对利大于弊”的比例达到41．40％，而上网的未成年人只有32．00％；上网的未成年人的主要判断集中于“利弊相当”，比例达到44．60％。但是当父母评价网络对未成年人的影响时，评价大大降低，转而主要认为网络的作用是弊大于利（认为“弊大于利”的占到41．60％，而认为“利大于弊”的只有31．00％）。

　　调查显示，未成年人认为互联网在他们的生活、学习、娱乐中发挥了非常重要的作用。认为网络对他们自己的学习、生活、娱乐有重要作用的比例分别达到47．40％、51．50％和67．90％，都要明显高于表示不重要的比例（分别只有14．30％、9．50％和6．30％）。

　　为了全面、准确掌握未成年人网络运用的基本情况，中国青少年社会服务中心联合中国社会科学院青年中心、中国青年政治学院于2007年8月至11月，在全国10个省份开展调查。调查对象为全国9至16岁未成年人及其家长、教师，共发放问卷7700份。