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民俗文化舞动大学校园 两条游龙翻转飞舞，8只雄狮腾挪跳跃，在南京理工大学迎新晚会上，当看到比电影中更精彩的龙狮表演时，穆恒看呆了，他当即决定学习舞龙舞狮。
现在，穆恒是舞龙队的骨干队员，他的位置是龙珠。
2月9日，在铿锵乐曲声中，南京理工大学舞龙舞狮协会的《龙狮闹春》拉开了第二届全国大学生艺术展演的序幕。
在开幕式上，民俗文化成为一道亮丽风景，在短暂的入场式中，31个省市区代表队都以地域性的民族艺术为特色，载歌载舞地表现风土人情，精彩表演博得现场大学生满堂喝彩。
一直以来，中国民俗文化在民间艺人中流传，即便是受政府资助的专业队也经营惨淡，民俗文化一度出现后继无人的局面。
2002年，为加强大学生文化艺术素养教育，教育部印发《学校艺术教育工作规程》，要求本科生必须获得两个艺术类学分，在此指引下，许多大学将民俗文化登堂入室，进入了大学课堂。
作为高校学生艺术文化活动的重要载体——社团，在这一轮的文化艺术教育热潮中，得到了前所未有的发展壮大。各高校社团少则几十个，多则上百个，社团之间相互竞争，以各种精彩的活动吸引新成员，呈现出百花齐放的局面。民俗文化社团尤其引人注目，成了各高校对外文化交流演出的绝技。
艺以赋质，文以载道，大学生们找到了展示自己才华的舞台，找到了自信。
2007年11月，南京理工大学的舞龙队受邀访问日本参加“不忘历史，面向未来——纪念南京大屠杀70周年”文化交流活动。在巡回演出中，许多日本观众热泪盈眶，掌声是从头到尾。
葛国政老师是南京理工大学舞龙舞狮协会发起人，从2000年开始，这个集中国的武术、杂技和戏曲于一身的体育项目被他引进了大学课堂，开展理论和实践教学。如今，舞龙舞狮协会的成员有200多人。
第二届全国大学生艺术展演开幕式总导演、南京艺术学院李振东教授说：“大学生不再是观众，他们已经成了中国文化艺术的传承者、实践者和弘扬者，民俗艺术在高校的普及会越来越广。”
“从舞龙中，我们懂得了传承与创新的关系。”穆恒说，舞龙是项民族传统体育项目，蕴涵着博大精深的中国传统文化，靠着对民俗文化的感悟，他们在编排表演中吸收了很多现代元素。
这支由大学生组成的业余舞龙队战胜了许多专业队，多次获得国际、国内舞龙大赛冠军，成为国内一流的舞龙队。
高雅艺术不再曲高和寡 李露露是南京大学交响乐团的首席小提琴手，现在是南京大学法语专业研一学生。从小学到高中，她一直都参加学校的交响乐团。
刚到南大，她在交响乐团学习时发现自己对法国的浪漫派作曲很感兴趣。由于语言上的障碍，她无法进行更深入的研究。大一结束，她改学法语。
现在，交响乐团已经在校内外举办了数百场音乐会，并多次出访美国、法国、英国等10多个国家与地区的高校，引起了极大的影响。
然而，李露露却越来越不满足，她发现，观众和演奏员的“胃口”都在提高，追求也越来越高。
在南京大学，所有新生在开学典礼上都要听交响乐。学校每个学期都会定期举办交响乐音乐会，开设交响乐的欣赏课程，毕业后，学校会给每个毕业生赠送交响乐的光盘。
在耳濡目染中，越来越多的大学生被高雅艺术魅力所吸引，交响乐、京剧、昆曲等高雅艺术不再是曲高和寡的阳春白雪，艺术课程受到大学生们的追捧。
南京大学文化艺术教育中心主任康尔介绍说，很多同学常为选上某门课程，托关系、“走后门”。在学生会组织的活动中，艺术方面的老师和选修课也都是最受欢迎的，一些离校的毕业生还经常返回学校听艺术讲座。
为了满足大学生们对高雅艺术的需求，艺术大师、著名学者们纷纷被请进大学课堂，各高校都加强了公共艺术课程建设。
感悟生活，讲述大学生自己的故事 2月11日，在南京理工大学学术交流中心，情景剧《我的太阳》深深打动了观众和评委的心。
这是安徽医学高等专科学校根据一个真实的故事编排的情景剧，反映了大学生韩传红不幸瘫痪后，如何在学校和同学的帮助下面对挫折，自强不息、顽强拼搏与病魔作斗争的故事，表演者就是当事人韩传红和她的母亲、同学。
四川大学选送的《张开双臂托起太阳》大合唱，是在汶川地震发生后，大学生自己作词、自己谱曲创作的，同学们流着热泪演唱了这首歌。
据本届大学生艺术展演活动评委专家代表、教育部艺术教育委员会副秘书长谷公胜介绍，在本届大学生艺术展演活动中，参赛的剧目有80％是原创作品，反映了贫困大学生的生活，四川汶川地震、北京奥运等创作的作品，表现了当代大学生积极向上的良好精神面貌。
“看了这些节目能够感受他们的社会责任感和使命感，她们都是有希望的一代。”谷公胜说。
感受美、表现美、鉴赏美、创造美。在历经大学文化艺术教育的熏陶后，大学生们开始反思自己的生活和精神世界。
“当我演自己的时候，我也在反思自己，如果没有大家的帮助我会怎么样？我该怎么办？演出成功给我更多的自信，让我有了更多的朋友，有了面对困难的勇气。”韩传红说。
华东政法大学蒋玉婷同学说，之所以选择原创，是因为身边的故事感受更深，更容易发现问题，解决我们生活中的难题。
南京大学文化艺术教育中心主任康尔评价，在这次大学生艺术展演上绝大多数节目都是高水准的，都是非艺术类专业的学生，这不是一朝一夕就能练出来的，这是公共艺术教育普及的成果。
康尔说，我们不是培养专业的艺术人才，而是提高全体大学生的审美水平和综合文化修养，是培养“会拉提琴的爱因斯坦”。这将大大提升整个社会的文化软实力。
本报南京2月12日电
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