高校自主招生被指有违公平 大学生自认素质不高

不同受访者群体对于高等教育的评价比较

　　高等教育大众化之下的公平性日益显现出来

　　始自1999年5月份的高校扩招则将高等教育推向了快速发展时期。资料显示，1999年～2008年，全国普通本专科招生数从92.4万增加到599万人，高等教育毛入学率从10.5%增加到23%。这种改革方向在某种意义上使得我国高等教育由精英教育发展为大众教育，59.6%的受访者也明确表示高校扩招是件好事情，可以让更多的学生有机会接触高等教育。

　　当然，蕴涵在高考制度及教育资源分配中的公平性，及现行大学制度下的就业、人才素质问题，也在逐步显现出来。

比如对于2004年以来扩大推行的高考自主命题，公众对于自主命题的质疑和非议并不是因为这种方式本身存在的问题和缺陷，而是对它的公平性存在疑虑，调查显示只有38.7%的受访者表示自主命题很公平。事实上利用高考自主命题，教育资源充沛的发达城市脱离了高考统一的分数控制原则，而教育资源稀缺地区的考生则面临着更大的竞争压力。

　　因此，作为利益攸关者的大学生群体，他们对于高等教育领域的自主命题、扩大招生等改革措施的支持态度（34.8%和46.5%）其实都低于非大学生群体，还有一个有趣的现象是，在评价大学生群体素质时，大学生群体的自评水平也不如普通居民对他们的评价水平，认为自身素质比较或非常差的比例为66%，略高于普通居民的63.7%。

　　(资料来源：零点研究咨询集团与搜狐新闻中心联合于2009年2月针对北京、上海、广州3市1042位18至60周岁常住居民进行的电话访问。)