时间：2009-03-26 01:49来源：山西新闻网 山西日报 进入论坛 手机读报
在中考其它科目分值不变的情况下，将体育分值提高到100分，一方面可以提高中小学生的身体素质，另一方面可以大幅度减轻其课业负担。
中考六科，体育形同虚设 “学校领导不重视，家长学生不在乎，到了初三，别说体育课，就是一些课间活动也被挤占了。”
2008年全省报名中考考生达到52万余人，考试科目包括六大类：语文、数学、外语、理综、文综、体育。满分690分，体育只占30分，其余多则150分，少则120分。全省唯一单独命题的太原市也是如此。
太原市教育局2007年首次在中考成绩中加入30分的体育分值，目的也是为了促使学生锻炼。今年2月20日，太原市教育局便公布了今年中考体育测试办法，比往年提早了近两个月。局长马兆兴称，之所以提前公布，主要是想让家长和考生早准备早锻炼，往年，一些家长和考生只是在快考试时，或者中考体育办法公布后才临时“抱佛脚”。
但实际情况是，太原市与其它各市一样，所有好意与初衷都“疗效”甚微。“体育虽然作为一大科目列入其中，但形同虚设，重要性可以忽略不计。”一位县级初中体育老师对自己的工作颇有怨言，“学校领导不重视，家长学生不在乎，到了初三，别说体育课，就是一些课间活动也被挤占了。”
侯冰的孩子今年在太原某中学读初三，很快要参加中考体育测试了。现在孩子每天放学后都要进行针对性强化锻炼，不过，她只是担心孩子的身体，体育测试属次要的，“学校有近500名学生，只有100多人主动锻炼，学校不重视，学生们也根本没把体育放在眼里，一周两节体育课，还经常被其他主课挤占掉。”
学生体质，谁见了都心痛 省体科所提供的一份学生体质监测情况表明：学生部分体能素质指标近20年来持续下降。
王利（化名）是运城某中学体育老师，马上要进行统一测试了，原本想在体育课上给班里学生加点活动量，进行一下测试，“才一会工夫，就看见好几个同学脸色煞白，身体虚弱。真是可怜啊！”
繁重的作业、形形色色的课外辅导补习班，不少学生从小就在学习知识、学习本领中度过，学校、家长眼睛也都紧盯着成绩，别说体育活动，有时正常的玩耍时间也被剥夺。“到了初三，班里的同学根本就没有活动时间了，下午文化课后本来有四十分钟活动时间，学校领导还想多上一节文化课，或者上一节文化课一拖就十来分钟。”王利感慨地说，现在初三的学生压力太大了，每天疲劳作战，学校规定晚自习到10点，现在临近考试了，会延时到10点半，实际上学生们睡觉时基本都快12点了，第二天早上6点就起床。“课业负担非常繁重，还没有良好的身体素质作基础，这样下去太让人担忧了”。
省体科所群体研究室副主任刘姝提供了一份学生体质监测情况：学生部分体能素质指标近20年来持续下降，超肥胖学生的比例迅速增加，城市中超重与肥胖的男生已接近1／4，中学生视力不良率已超过2／3，在征兵中有近64％的高中毕业生因体检不合格被淘汰。从学生体质和健康情况来看，学生的体能指标连续呈下降趋势，耐力、爆发力以及反映肺功能的肺活量等体能素质指标继续呈下降趋势。
“"小胖子"和"小豆芽"随处可见，我们必须关注青少年的体质了。最主要是家长和学校不能把身体没病与身体健康、体质好混淆起来。这是认识错误或者自欺欺人。”刘姝说。
是指挥棒，何不发挥作用 “家长、学校不是惟成绩马首是瞻吗？那就好好发挥一下应试教育这个"指挥棒"的作用。”
“教育部早在2002年就将体育纳入中考考评。作为体育老师，我非常赞成。”晋源区实验中学体育老师武慧芳说，在中考成绩中加入体育考试成绩，目的就是要加强家长和学生对体育锻炼的重视程度，但实际情况是没发挥作用。
“同学们都忙着准备中考呢。”文文是太原市某中学初三学生，她的中考概念里没有体育，“体育再怎么练也就那样，一般学生考25分左右，好一点的能考到快满分。即使突击锻炼也多不了几分，根本用不着。”
也有学生为提高体育成绩临阵磨枪。小孙是太原师范学院体育教育专业的一名学生，这些天正给一名初三学生担任教练。他告诉记者，有的学生体质很差，经常不锻炼，现在临时突击，或者教一些“应试技巧”，比如一些“小胖子”或“小豆芽”考试时，可以在投掷实心球和立定跳远中任选一项，这样也可能得到较高分数。
刘姝对“快餐式”的体育锻炼坚决反对：“"恶补"是一种急功近利行为，虽然当时对提高体育成绩会有帮助，但人体机能是一个循序渐进的过程，这样锻炼容易造成运动伤害，尤其对平时缺乏运动的学生。而且这种行为的结果可能是体育考试成绩上去了，但体育锻炼的乐趣没有了，体育与学生会渐行渐远。”
“许多学校、家长、学生对体育测试不屑一顾，使得30分的体育科目更像是一种姿态。”太原理工大学张老师明确表示，真正想要达到让孩子增强体质、享受体育锻炼带来的各种好处，必须把姿态做实。“提高体育分值就是一个好办法。家长、学校不是惟成绩马首是瞻吗？那就好好发挥一下应试教育这个"指挥棒"的作用。”
提高分值，而且要大幅度 “身体这个1越好越健康，后面的0才会锦上添花；没有了1，后面的0也就没有了任何意义。”
武慧芳和王利强烈建议提高体育分值，而且是大幅度提高，“现在是30分，可以提高到80分甚至100分。这不是为我们，而是为了下一代！”
教育部提出“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”，是与素质教育目标完全一致的，体育锻炼应该是一种良好的习惯，不应只是为了应付考试。张老师分析说：“从长远考虑，必须注重学生身体健康。中小学生正是长身体、强体质的关键期，身体是1，任何知识和本领都是跟在后面的0。身体这个1越好越健康，后面的0才会锦上添花；没有了1，后面的0也就没有了任何意义。而且，体育锻炼是孩子们接触人、接触社会、建立良好人际关系的重要途径，还可以给人带来快乐、轻松的心境。”
“现在社会竞争激烈，学生们的压力很大，家长们也顾不上关注孩子的身体锻炼，只要没病就行，导致不少孩子体质很差。孩子自由支配的时间很少，不少孩子的业余时间都是在网上度过的。”王利表示，既然把体育作为中考科目之一，就应体现其应有的价值。现在的体育分值太小了，起不到什么作用。体育分值要提高而且要大幅度提高。
他分析说，中考是区域内竞争，全省统一提高分值，不会对学生产生不公平的影响。相反，大幅度提高分值，拉开差距，估计是解决目前全社会都关注的“学生课业负担沉重”的最有效办法了。“学校、家长都盯着分数，100分的体育敢不重视？肯定会像重视文化课一样，一分一分的努力提高分数的。这对于全省数百万中小学生，无论从哪个角度来说，都是一件终身受益的大好事。既提高成绩又增强体质，何乐而不为？”
本报记者 李林霞 王玉宾
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