残疾人教育不应仅是供人参观的形象工程

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　　教育公平在中国还是一种奢望，至少，有一个庞大的群体，他们的受教育权虽有所改善，但还没有得到应有的关注和保障——8000多万的残疾人，其中大约有800多万盲人。席蔚菁的使命，就是要带给他们“光明”：重获信心与能力，像健全人一样过有尊严的生活。她认为，最有效的改变来自“教育”。

　　她是安徽省盲人职业学校校长，更令人瞩目的身份是最近三届全国人大代表。在刚结束的全国两会上，她就急切地呼吁“要让教育公平在特殊教育领域体现”，期待政府部门“首先从思想上重视残疾人教育事业，而不是仅仅把它建成一个形象工程，供国际友人参观”。

　　“我从小就在这种环境下成长，对盲人的疾苦深有体会，包括他们想什么。”席校长说，她的父母都是盲人，正是父亲为她树立了“大树一样的形象”，使她坚信：残疾人通过教育掌握一技之长，完全可以自立于社会。这个观点，她不厌其烦地在各种场合反复宣讲。

　　自1994年以来，她为之竭尽全力的，就是要挖掘那些饱经痛苦摧残的幼苗成长为大树的潜质。然而，能得到这种教育滋养的盲人无疑是极少数。安徽省大约有45万盲人，仅有一所专门的盲人学校，在校生160多名。放眼全国，席蔚菁说，这类学校共32所。

　　许多中国人谈起盲人的职业，首先想到的就是中医推拿。的确如此，席校长说：“中国的盲人主要从事中医推拿，有人不喜欢这个工作，也没有办法。”

　　未来理想的状态，在这位校长看来，她的学生应该能够根据自己的兴趣和特长从事各种职业，就如同几年前，她在参加美国盲人大会时所看的那样。那个国家的盲人中有州长、法官、律师、播音员、教师等等，“几乎各个领域都有”，他们在导盲犬的陪伴下，从各地独自赶来，在“构造复杂的宾馆里”自由穿梭，“精神状态非常好”。

　　她的学校依然主要负责提供“供不应求”的中医推拿技师，但“中医推拿”专业显然无法满足所有盲人学生的需求，席校长发现她的学生们展现出了各种令人惊喜的天赋。席蔚菁现在想的，是如何尽快把盲人乐队和舞蹈队建立起来。

　　她相信，只要有合适的教育，任何人都能成才，盲人也不例外。她认为，素质教育最好的体现就在特殊教育领域，这里没有升学压力，“不仅仅学习专业，还要学习生活的能力”。

　　有人可能难以想象，长久的与外隔绝会让一个人的器官功能严重退化。有的盲人学生刚进校，连话都不会讲——在平时，他没有机会与人交流，也不敢和人说话。“残疾人的教育要向两头延伸，包括学前教育和高等教育。”席蔚菁颇有感触地说。