乌鲁木齐课改衔接有断点 高一学生回炉补初中课

　　课改衔接有断点 高一生回炉补初中课

　　亚心网iyaxin.com讯(亚心网记者 于苗)“高一已经开学两个月了，可学生们一半的时间都在补初中的知识。”乌市一所普通高中高一年级组组长担心地说，“月底就是第二学期的学段考试了，也不知道学生能考成什么样子。

　　4月14日，记者走访部分高中了解到，由于初、高中课改衔接不到位，不少高中都出现了“上新课先补初中知识”的现象。

　　何老师在乌市一所自治区级示范性高中教高一的物理，“课改已半年多了，这两个学期每学期开学都要用一个月到一个半月的时间给学生补初中的知识，要不后面的课程没办法进行。”何老师说，除了集中补课外，很多老师还边上新课边补初中的知识。

　　记者了解到，给学生补初中知识已成为高一老师的必修课。“中考是乌市按课改要求命题，而高考就不一样了。这届考生高考分省（区）命题，考的主要还是高中知识，教材衔接不上，学习就成了问题。”一所普通高中的数学老师曹涛说。

　　为了赶上进度，不少学生在课下也进行“自补”，上重点班的高鹏为此还请了数学家教，他告诉记者：“虽然没有老教材作比较，但是进入高中后听课有些吃力，尤其是理科，很多基础都朦朦胧胧的，所以要恶补一下。”

　　曹涛老师说，初中课改删除了很多知识点，但高中又频频用到这些知识点，高一新生遇到的最大难题，就是初高中课程的过渡与衔接。

　　他分析说，初中旧教材注重对学生在基础知识、技能上的训练，课改教材则淡化计算能力，强调与生活实际结合，加上过分依赖计算器，导致很大一部分学生连基本的加减乘除都不会算。

　　除了理科之外，语文也有漏点。乌市一所示范性高中语文备课组组长许老师说，初中教材为了贯彻减轻学生学业负担的思想，大大减少了知识积累的量，如减少文言文的背诵量，但高中却相对增加了背诵量。

　　另外，课改后，与之配套的现行教辅材料仍是历年的高考选拔水平，而在教学中，不少老师都用教辅试题的难度对必修模块进行知识要求，结果让在初中学得“少、易、浅”的学生感觉一时难以理解，听不懂，学习吃力。

　　“初中是一个一个知识点学，而高中却是一类一类地学，课改后的教材容量增加，课时也特别紧张，学生、老师都很累。”有32年教龄的何老师说，课改后对任课老师和学生的要求都提高了，虽然新教材的内容没有旧教材的那么深，但涉及范围广，很多时候一节课要准备好几套方案，“上好一节课得调动几十年的经验”。

　　为了让学生更好地掌握知识，既是物理老师又是班主任的严老师很有感触：“所有科目都增加了内容，一个模块的内容相当于一个学期的，学生忙完这个学科就顾不上那个。”

　　“各科都重要，但学习一门功课好像就无暇顾及更多了，有时候恨不得不睡觉。”一所学校高一（8）班男生贺小宇这样说。

　　为了能找到一条“捷径”，许老师有空就去同年级听课，备课时和大家交流，她说：“我们只有不停地研究、理解教材，才能转变成自己的东西传授给学生”。

　　同时，不少学校也开展了“同课异构”的上课方式，同一节课让不同的老师每人上一节，达到相互交流的效果，让课改落到实处，减少老师“走弯路”。

　　认识到课程衔接不到位的问题后，各校都采取了一些对策。一些老师认为，要想学生尽快适应高中新课改，最主要的是找到适合的学习方法。“预习、听课、复习，这6个字是找到适合自己的学习方法的关键步骤。”一所学校的年级组长黄老师表示。

　　黄老师说，课前做好预习，不是要学生自学课本，也不是要求完全看懂课本，而是要激发学生的好奇心，让他对第二天老师讲的知识产生兴趣；刚进入高中听课时，学生也许会有听不懂的时候，可将不懂的记录下来，课后向老师或者同学请教；复习主要表现在作业部分，家长一旦发现孩子学习有困难，最好及时跟任课老师沟通商量应对策略。