新闻回放：“六一”儿童节前夕，重庆渝北区庆龄育才保育院有一个班级召集全班幼儿、家长召开表彰会议，全班32个孩子人人都获了奖。刘婆婆的孙子平时很调皮，被评为“运动宝宝”。“奖状不是奖励先进吗？”孙子得奖刘婆婆虽然高兴，但也很迷惑。网友对此褒贬不一。

　　反方：这是在迎合家长和幼儿

　　搜狐浙江网友：公说公有理，婆说婆有理。奖状贬值是硬道理！！

　　搜狐衢州网友：可惜的是等他大学毕业后，踏入社会了，可就不是每人都有奖了，到时再跳楼、割腕、投河、卧轨……

　　搜狐广西网友：最好是不评比。

　　搜狐山东网友：如果全有奖的话，还是应该以口头为主，全给奖状就没有一点教育意义了。

　　搜狐北京网友：小孩需要的并不是那样的奖状，而是需要平时多夸奖，一直发奖也不是个办法。孩子怎么知道你给他发的是哪方面的奖？一看就是敷衍孩子家长。

　　正方：鼓励有益儿童身心健康

　　搜狐辽宁网友：每个孩子都有其闪光点，为了一个所谓的“好的”“先进的”标准抹杀其他孩子的闪光点，不利于孩子身心的健康成长。这一点幼儿园教师的行为应该得到肯定。

　　搜狐雅安网友：鼓励式教育是最好的，支持！不像有些学校的老师，只喜欢成绩好的学生，成绩差就不管不问。简直枉为人师！

　　搜狐北京网友：关键在于每个奖状的内容是不一样的，又不是大家都发一样的奖，这个就说明评奖是认真的，有针对性的，而不是为了鼓励而鼓励，为了发奖状而炮制奖状，就这一点来说，这个幼儿园是用心的，也不存在什么奖状贬值的问题了。

　　搜狐安徽网友：幼儿园的做法我很赞同，对孩子的教育结果不能用一把尺子衡量，那会抹杀孩子特长的进一步发展，也会造成对孩子自尊心的伤害，不利于孩子的成长。

　　搜狐沈阳网友：做得非常好，严重支持！咱们一个模子、一个标准的教育和考核模式已经害了一批又一批的人，早就该变变了。

　　搜狐吉林网友：这个办法太好了。它的意义远远超过了奖励的本身。这是一个观念问题，一个理念问题。人各有所长。孩子的长处得到肯定，得到认可，孩子就会增强自尊，就会促进孩子特长的张扬。