新华社北京6月10日电（记者王茜、吴晶）上千万人参加的2009年全国高考结束了。然而，由高考引起的讨论却没有结束：人们在呼唤进一步进行高考改革的同时，也呼唤放松一下因高考紧绷的神经。

　　作为一项由政府主办的全世界规模最大的考试，高考从报名到命题，从考试到阅卷、从发放成绩到招生录取，每一个环节都关系着上千万考生的切身利益，也凝聚着国家巨大的人力、物力和财力投入。

　　我国教育发展起点低、起步晚、底子薄的状况，决定了我国已经形成并将难以在短期内消除应试教育体系。高考作为中等教育向高等教育输出人才的端口，在这种“重结果轻过程”的应试教育中，自然会成为传导升学压力的“变压器”、“唯分数论”的“代言人”。

　　但是，必须清醒地看到，高考自诞生之日起，用知识而非财富或权力的评价标准改变了无数人的命运，也为国家的发展起到了巨大的推动作用。截至目前，高考仍是我国最可行也最合理的人才选拔方式，也是保障所有人都有平等升学机会的惟一有效途径。

　　因此，我们不能单纯指责高考是素质教育的“绊脚石”，而应追溯源头，向应试教育说不，向“学历为重”的社会观念说不；更不能把高考片面视为人才培养的“流水线”，而应用宽容之心，鼓励高考进行人才评价机制的改革。

　　当前，国家的发展、个体的发展都需要更加灵活、多元的人才选拔制度，这对高考改革提出了更大的挑战，同时也是很好的机遇。必须首先从体制、机制上入手，为高考“松绑”。一方面要让素质教育实实在在“着陆”，进一步探索在新课程改革后的高考中加入对学生的综合素质评级，让高考从升学的重负中解放出来；另一方面要倡导“不拘一格选人才”，继续鼓励高校自主招生，搭建职业教育与高等教育衔接的机制，积极为多元人才发展搭建“立交桥”。

　　高考牵涉千家万户，要使这项改革顺利进行，还需要广大考生和家长从观念上“减压”，认清读大学不等于“金饭碗”的客观现实，理性看待考大学与个人发展的关系。广大考生更要坚信，考大学不是人生惟一的前途所在，只要有潜质、有信心，一样可以成才立业，一样会有光明未来。

　　只有“松绑”了，“减压”了，高考改革的路径才能更清晰，步伐才能更稳健，效果才会更显著。只有高考评价人才的功能回归本位，国家教育考试制度才能真正成为教育公平的“助推器”。