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　　练字成为学生假期作业

　　相对于家长们的犹豫不决,老师们的态度普遍很坚决,“让孩子从小写一手好字,养成规范的书写习惯,是必须的。

　　巴蜀小学4年级2班的学生,从小学一年级起,每个假期,都会有份特殊的作业：每天练字一篇——下学期语文教材的同步字帖。

　　班主任李玉兰老师昨天说：“不在于量的多少,而在于书写的质量。量不能多,否则容易让孩子对写字产生抵触情绪。”她认为,写好字,能磨练孩子的性情,陶冶情操,同时还能培养孩子好的学习习惯。

　　因此,从一年级开始,李玉兰对班上学生的书写要求特别严格,即使是写铅笔字,下笔也要规范,不能轻易使用橡皮。

　　重庆市巴川中学专门开设书法选修课,把汉字书法课纳入初一选修课课程表,并聘请著名书法家、中国硬笔书法家协会副主席何伟担任指导教师。

　　课业负担重 学生忽略书写规范

　　记者近日在调查中发现,中小学生书写不好,除了一些客观因素之外,小学生自身也有关系。

　　缺乏专业书法老师

　　《小学语文教学大纲》指出：“写字是一项重要的语文基本功。从一年级开始就要严格要求、严格训练,逐步培养学生的写字能力。”

　　虽然有些学校与老师都很重视,但在日常的写字教学中,学生的写字指导仍然由语文教师负责,而大多数的语文教师没有接受过专业的写字教学的指导培训,对写字教学缺乏了解,缺乏专业的指导学生写字的能力,所以并不能够有效地指导学生写字。

　　于是,在日常的写字教学中,教师们虽然付出了许多时间和精力,却没有收到应有的效果,事倍而功半。

　　学生更重考试成绩

　　由于受到应试教育的影响,一些学生认为只要考得好、分数高就行,字迹是否工整、卷面是否整洁就不那么重要了。所以,学生一味地注重考试成绩,而把书写置之脑后。

　　要想写好字,首先要摆好写字的姿势。但在小学里,大多数学生没有一个正确的写字姿势,他们往往会因为方便或是舒服,忘记正确的写字姿势,趴在桌子上、站着写等等。

　　电脑普及代替书写

　　网络的发达,使得学生应用QQ或BBS与人交流的机会增多,他们运用电脑打字的速度并不比手写慢。而且由于电脑打字易于修改的特点,很是符合老师强调书面整洁的要求,所以被采访的大部分学生都很乐意用这种方式取代手写,很少练习写字。

　　除此之外,当今小学生的负担比较重,每天除了要上各种各样的课之外,还要读各种各样的课外阅读、指定篇目。因此,学生为了能够早点完成堆积如山的作业,只能加快笔头,忽视正确的书写姿势,忽略书写的质量。

　　政协委员呼吁设书法课

　　日前,巴南区政协委员李汉成在媒体上公开呼吁,应该在中小学增设书法课,培养青少年对书法的浓厚兴趣。

　　李汉成表示,读书与写字密不可分,上学时不仅要识字,还要会写字,写好字不仅是一门基本功,也是我们国家的传统文化。

　　　李汉成建议,中小学校增设书法课,每周不少于一节,教师要讲汉字的含义和毛笔、硬笔的写法,还可定期举办书法比赛,激发学生对书法的兴趣。此外,出版部门应编写出版适合学生的毛笔、硬笔书法教材,教育部门则应加强书法教师队伍的培养。

　　著名书法家何伟表示,写好字,应该从小学娃娃抓起。何伟强调,书法与规范书写是两个不同的概念,要求娃娃们写好字,并不是要求每个人都成为书法家。

　　写字是实用为主,因此,从小养成规范的写字习惯,又快又好地书写,一生受用。“规范书写汉字,既是对中华民族传统文化的弘扬,对自身也是修身养性。”

　　设立书法特色学校

　　引导学生规范书写

　　重庆市书法协会常务副秘书长周庶民昨天告诉记者,为了规范重庆学生书写,从2004年起,市书法家协会在全市职业学校和中小学推广书法教育,试图通过设立书法实验学校、特色学校和示范学校,引起社会对书法教育的重视。截至2008年,全市有36所学校挂牌书法学校。

　　除此之外,协会还建立了19个书法教育工作室,工作室由社会人员创设,协会对其进行专门的指导,在学校教育之外,加强社会力量教育。

　　本版文/本报记者 林祺