○新闻闪回：北京消息人民教育出版社新版的中学语文教材中，鲁迅作品明显减少，《药》、《为了忘却的纪念》等不见了，保留下来的只有《拿来主义》、《祝福》和《记念刘和珍君》3篇……

　　齐世明文：正在进行时的2009之夏，有两点“可圈可点”之事，一为热，北国三伏之热，真是秋后一伏热死人——秋老虎嘛，堪称58年之最；二为少，人教版语文教材大刀一挥，鲁迅作品少得可叹！

　　置一片溽热之间，笔者不知怎么想起老人家那句名言：七八年再来一次……被毛泽东赞为“民族魂”的鲁迅先生，恐怕就是七八年被“折腾”一番——“重评鲁迅”；“全面分析和理解鲁迅”；“鲁迅过时了”；甚至于“鲁迅真的死了（倒了）”……一阵阵雨骤风急，一重重潮来潮去。今日之语文教材减少鲁迅作品，与其相伴的“鲁迅作品几乎快成了语文课的"鸡肋"”，什么校园里流传顺口溜：“一怕文言文、二怕写作文、三怕周树人”，统统不过是七八年前“鲁迅过时”论的变种罢了——借用先生的话，是谓“沉渣的再泛起”。

　　又不知怎么，笔者似乎灵光一现，想到：某些人七八年“折腾”一番鲁迅，似乎总是在借鲁迅“说事儿”，说现实的事儿。山东一中学老师无意中露出“端倪”：“课本里少点鲁迅作品也没什么，照样可以通过别的方式去学习鲁迅的精神。”通过什么“别的方式”？连最有学习时间的中学生都要少读或不读鲁迅，陷于“娱乐至上”与物欲洪流之间的人们，何谈学习鲁迅（的精神）？

　　其实，鲁迅作品是否过时，最应归属假想问题之林。纵目世界，俄国人都知道托尔斯泰，英国人都知道莎士比亚，德国人都知道歌德，中国人怎么能不学鲁迅文章？

　　在上述假想问题中，是不是从心底敬重鲁迅，面对欲火熊熊的世界，能不能以鲁迅对精神的渴望，对理想的追求为自己人生的楷模，一句话，能不能以精神的鲁迅看待和改造我们“金”风越刮越猛的现实？这，恐怕真是一个问题，不得不面对的人生之问，社会之问！

　　笔者在拙著《世明圈点300篇》之“跋”中曾写道：一从那古希腊经典神话中的“潘多拉的魔盒”被打开，统治欲极强的物欲之鬼就跳将出来，冲到我们面前，他凶神恶煞，要吞噬一切，首先把人们逼到角落里，让你惶恐，让你自卑，让你感到从未这样饥馑，从未这样渺小，让你感到冷得直发抖……

　　在这彻骨的“寒冷”之中，人们不再安贫乐道了，不再追求形而上了，变得冷漠了，残酷了，没有“底线”了，荒淫无耻了……

　　再一番茫茫然四顾，人文精神沦为乡间厨房里旧桌子上的破抹布，温文尔雅变成远离权力利益、远离“人脉”“关系”纯属“弱势群体”的唯唯诺诺，文化文学堕成经济大轴戏主宾席赔笑脸的倒水丫头……

　　此情此景，“硬”的鲁迅才会改造人们“软”的精神，“站”的鲁迅才会拽起“孔方”面前“跪”的现实，“正”的鲁迅也才会挺直越来越多“斜”的脊梁！鲁迅精神与鲁迅作品，是中华民族血中的钙，汗中的盐，当下，缺钙的还少吗？

　　回到鲁迅作品在校园里似乎面临尴尬的问题，其实“解牛之刃”还在于教育的出发点与选材。为何不能适应孩子们的生理与成长历程，循序渐进地学习？比如从安排鲁迅的诗歌、散文开始，那令人情迷的《社戏》、《故乡》、《风筝》……