“他们的世界单纯得让我很嫉妒”

　　一个刚出校门的小老师，19个智力存在缺陷的学生，一个特殊的爱心班集体！日前，当记者走进他们的世界——大连开发区城志社区“七彩家园庇护托管所”，22岁的小老师姜燕燕正带着学生们玩丢手绢的游戏。

　　儿时迷上手语电视剧 她选择了特殊教育之路

　　“大树的树字谁会写？举手，好，上黑板来写，可不许看别人的！”今年22岁的姜燕燕或许没有想到，自己成为老师后所带的第一批学生，是19个智力存在缺陷的残疾人。他们的年龄在13—40岁之间，有的甚至可以称为“阿姨”。

　　“小时候看了一部电视剧，里面的女主角是聋哑人，平时就用手语交流，我觉得很有趣。求学期间，就带着一种好奇的心理选择了针对残障群体的特殊教育专业。说实话，当时还没有‘为人师表’之类的伟大想法。”今年，姜燕燕从辽宁特殊师范学校毕业，所在的城志社区正在创办一个针对存在智力缺陷的人群的托管所，由于所学专业正好符合担任托管所老师的要求，姜燕燕就这样正式做起了19个特殊学生的小老师。

　　每天早上八点半到下午四点是托管所的上课时间，姜燕燕负责教授“孩子”们识字、学诗，还附带着一些简单的生活自理能力和社会生活能力训练。“我每天还和他们一起做游戏、进行体育锻炼，有时也唱唱歌，做做手工。课堂生活很丰富呢！”

　　如今，姜燕燕已经在七彩家园庇护托管所工作了3个月，“虽然不是在正规学校做老师，但也终于‘为人师表’了。尤其是面对这样一群特殊的学生，我很有成就感呢！”姜燕燕感慨地说，没想到小时候歪打正着的选择竟然实现了长大后的人生价值。

　　做大“小孩”的“小”老师 她一度感到“很崩溃”

　　虽然在校时学的就是特殊教育专业，但是当实际面对这群特殊学生时，姜燕燕不免倒吸了一口凉气。“当他们的老师比我想象中的难多了。”

　　“我们班里有19名学生，刚开始的时候我带着他们确实有些困难。”姜燕燕坦言，“因为他们没有几个上过学的，比较自由随便，管理他们的时候得特别用心和讲究方法。”

　　“我教他们认字，人、大 、上 、下 ，光这四个字就花了一个星期的时间；教他们背诵《春晓》这首诗，花了整整4个星期！”对此，姜燕燕颇感无奈，“你能想象我反复教而他们反复忘的场面吗？当时我真的快要崩溃了！”

　　对此，姜燕燕的方法就是“做深呼吸！一定要多做几次！这样才能平复自己的情绪，然后没别的办法，接着一遍一遍地教，直到会了为止。”姜燕燕一边用双手在胸前比划着动作，一边笑嘻嘻地向记者讲解。让记者纳闷的是，言语间姜燕燕并没有表现出一丝的埋怨，反而更像是在讲述别人的有趣故事，津津有味。

　　在姜燕燕的学生当中，有一个出名的“淘气包”。“他刚来的时候坐不住板凳，总爱到处乱跑。我也就得跟着到处追，到处找。”有一次上着课，这个“淘气包”又不见了。“我把其他‘孩子’安排上自习，自己就一路追着他跑，后来竟然都追到了社区后面的山脚下。”好不容易追到他，当时一肚子气的姜燕燕在心里默默地告诉自己，一定要先哄着他回到教室，然后好好地批评他。让姜燕燕无奈的是，刚说没两句，这个“淘气包”竟然嚎啕大哭起来，还给姜燕燕跪下来道歉。“我当时很惊讶，不知道他是从哪里学来的这些做法。”有些不知所措的姜燕燕只好先把他扶了起来。“谁知刚起来他就好了，不但不哭了，还嚷着要去玩球。”“淘气包”孩子气十足的做法搞得姜燕燕哭笑不得。

　　这件事后，姜燕燕不忘进行了一次深刻的自我检讨。“当他跑出去的时候，我既着急又气愤，想着逮到他一定要狠狠地批评一顿。可是看到他哭着认错的样子，我的心一下子就软了，还在想是不是我太严厉、说得太重了？”

　　“实践出真知” 她摸索出“对付”学生的小诀窍

　　“现在我也不要求所有学生都能掌握我上课的知识，因为有些存在重度智力障碍的学生确实不行，真的是学不会。我们班里有的‘孩子’30岁了，连话都不会说。”姜燕燕很自然地称呼她的学生们为“孩子”，即使有些“孩子”的年龄比她还要大上一大圈。“他们中大部分的智力就跟幼儿园的小朋友差不多，在学校里我就是他们的老师，也是负责照顾他们日常生活的大姐姐。”

　　三个月的时间过去了。姜燕燕颇为自得地告诉记者，自己早已摸索出一套行之有效的教学方法，屡试不爽。在记者的追问下，姜燕燕显得有些羞涩：“其实就是结合学校里学到的知识和在实践中总结的经验，灵活应变呗！”姜燕燕解释说，“他们的接受能力很低，思考模式简单。在教课时要用他们能理解的话多说几遍，用更直观具体的事物形象让他们来理解。虽然有时候教学过程很累人，但是‘孩子’们的表现都很可爱。”

　　对付刚来不爱上学的“孩子”，姜燕燕也有诀窍。“在他们刚来的时候，我就带着他们拼命玩，玩各种他们能接受的游戏。先让他们喜欢来学校‘上学’，你知道，有很多‘孩子’在一开始是很排斥上学的。”姜燕燕一板一眼地说道，“而在做游戏的过程中，他们就会觉得这个老师喜欢他们，对他们没有歧视。这样他们也会喜欢老师，就能听老师的话。然后我再将做游戏的时间一点点缩短，让他们能坐在教室里学习一会儿。渐渐的，他们就能像正常孩子一样学习了。最重要的是最终他们能够分清楚什么时候要上课，上课时该做什么不该做什么。”时间久了，这些一度难以管教的“孩子”们竟也在姜燕燕的调教下有了一定的纪律性，听起课来也有模有样了。

　　至于自己对学生的态度，姜燕燕表示“不喜欢严厉，但他们不听话的时候，我也会凶凶地批评几句”。姜燕燕保持着惯有的温柔语调，笑眯眯地说：“如果他们犯错，我就不会笑，就会说他们了。但是我很注意，在说他们的时候一定不能伤害他们，就算再怎么生气也不能说他们的缺陷。要知道，他们也有自尊心，而且很脆弱。”

　　与“孩子”们朝夕相对 她收获不一样的感动

　　虽然面对的是一群特殊的学生，但姜燕燕知道，他们与正常孩子一样，也是喜欢被老师表扬的。“我总会在他们把事情做好时极力甚至有点夸张地给予表扬。有的时候为了让我能表扬他们，他们就会争先恐后地做很多让我开心的事。”姜燕燕告诉记者，每天早上她来到教室，都会发现窗户已经打开了，黑板也擦得很干净，就连地面学生也知道用拖把拖干净。“这些都是不用我说的，现在我的学生就会做。而且是谁做的都要在我去的时候告诉我。而我就会当着大家的面表扬他们，听了这些他们就开心得不得了呢！”

　　“你知道吗？你对学生好，学生对你也特别好！”姜燕燕开心地告诉记者，虽然她的教师经历才积累了短短3个月，但是已经很有成就感了。“每天早上上班的时候，我的桌子上总会放着很多好吃的东西，那些都是学生们给的。他们不懂得奉承或是贿赂，只是很单纯地将他们觉得最好的东西都留给我吃，这让我感到特别温馨。”

　　在姜燕燕的班上，有一个叫大龙的学生，一开始并不太习惯学校生活，有时候也是上着课就跑了出去。“我还得到处找他，然后很生气地批评他。其他‘孩子’看到我很生气的样子，就会变得特别听话，表现得很乖。”犯错误的第二天，大龙腆着小肚子走到姜燕燕的办公桌前，默默地放上了一个大桃子。“后来我找他谈话，他才告诉我这是特别为我挑的，还说自己错了，以后保证都听话，让我不要再生他的气，继续和他做朋友。”说到这，姜燕燕甜甜地笑了。

　　体验“孩子”们纯真世界 她坦言自己怜惜又有点小嫉妒

　　说起这3个月的感触，姜燕燕总结为“有苦有甜，也不乏感动”。但最让她觉得难能可贵的，是她从学生们身上体会到了“永远的纯真”。“我班有个女孩一开始可不爱来上课了，她妈妈每天送她的时候她都要哭鼻子，是她妈妈硬逼着来的。来上了一个星期后，她喜欢上了和大家在一起的感觉，每天早上很早就起床，自己穿好衣服就催她妈妈带她来学校。本来还没到上学的时间，她妈妈让她等会她都急得哭了呢！后来上学的路上看到我，立刻就冲过来抱住我，我当时还不知道怎么回事，后来才知道，原来她是在向我撒娇呢！”而姜燕燕口中这位爱撒娇的小“孩子”，实际年龄还要比她大一岁。“他们就是这样，纯真可爱，和他们相处让我觉得很轻松。”说话间，姜燕燕有些孩子气地表示，自己对这些“孩子”很是嫉妒。“他们不会像我们想得那么多，想得少了，烦恼也少了，自然就会很开心。像这样活得简简单单不是很好吗？”

　　第一个月发工资，姜燕燕没有把钱揣回家，而是豪爽地为学生们买来了雪糕冷饮请客大吃。“我还买了糖，但是是作为奖励才发的。”姜燕燕颇有原则地说。

　　“小”老师又添新烦恼 她希望可以为学生们寻求更多的帮助

　　最近，班里来了个13岁的新同学，不知道是什么原因，姜燕燕说的话他从来不听，上课提问也不回答。这让姜燕燕很是头疼，甚至有些食不下咽。“我这两天都在琢磨这件事，得想法和他好好沟通才行，要不然我这心总也放不下。”由于大部分时间都和学生们在一起，姜燕燕并没有什么业余消遣。“说了你别笑，最近为了丰富自己的生活，我就在下班以后去学日语，这就算是我的娱乐项目了。”

　　采访临近尾声，当记者表示谈话可以结束了时，姜燕燕很兴奋，却也欲言又止。在记者的追问下，姜燕燕红着脸问记者：“我是不是可以上报了？”记者给予了肯定的回答。姜燕燕随即羞涩地附在记者的耳边表示有事相求。正当记者好奇她会提出怎样的要求时，姜燕燕仿佛做错事似的低下了头，喃喃地说：“可不可以在报纸上帮我呼吁一下，让社会上更多的好心人能帮帮这些可爱的孩子们？”得到记者应允的答复后，姜燕燕终于释怀地笑了，这一次，她笑得最灿烂。记者孙蕾