海口十五小校园简陋

　　“麻雀学校”生源稀少盼整合

　　海口部分薄弱学校苦于生源稀少，办学难以为继，海口人大代表建议加紧整合教育资源

　　快开学了，海口市区一些热门学校门前车水马龙，学生排成长队报名。与此同时，一些薄弱学校却苦于生源稀少，办学难以为继。同为公办学校，学校冷热分化现象形成鲜明对比。本报记者许欣实习生胡速喜摄影报道

　　海口个别学校没有人来报名

　　根据教育部门安排，从8月8日开始，海口学校开始接受小学、初一新生到校报名登记。

　　“目前在横沟小学就读的本地学生极少，本地家长宁肯花钱托人把孩子送到规模较大的学校读书，也不愿让孩子在家门口上学。而今在这里读书的大多数孩子是流动人口子女。”学生人数太少，老师们工作积极性受到影响，总是有老师申请调走。全校教职工也越来越少，上学期有12人，今年秋季学校可能又会有2名老师调走。“尽管学生少、老师少，所开的科目却不能少，老师们要身兼数职才能忙得过来，教育质量肯定会受到严重影响。”钟宝已经在横沟小学工作了14年，他说，这所学校因位置较偏僻，人气一直不旺，学生人数最多时142人。从1992年起，就有几所薄弱学校合并的传闻，老师们都渴望学校早日合并，这样才利于教育质量的提高。

　　与横沟小学一样，招生常年“吃不饱”的还有十四小、十五小等。十四小位于东门市场附近，上学期全校只有250名学生，15位老师。去年十四小招收一年级新生34名，常住居民适龄儿童14名，外来子女20名。十四小校长王春姑说，学生到校读书的热情不高，估计到开学前两天，才会有新生来校报名登记。十五小位于和平北路三亚街，上学期全校有250多名学生，14位老师。校长黄珍说，因为学校条件差，本地学生宁愿花钱借读也不愿意在家门口上学，在这里读书的孩子大都是农民工子女。去年十五小招收一年级新生26人，其中，具有本市户口的娃娃只有7人，外来农民工子女19人，占招生人数的七成以上。

　　办学条件差导致学生流失

　　近年来义务教育阶段收费项目一减再减，今年秋季，处于城区公办小学划片范围内的孩子到所属学校读书，必交费用只有10元钱的作业本费。那么，新埠岛、三亚街一带的孩子为何舍近求远，宁愿跑远路去上学，也不愿意在家门口的学校读书呢?

　　“学生少、老师少，教育质量必定受影响。而且学校的办学条件也太差了。”今天南国都市报记者在三亚街一带采访时，很多居民异口同声地说。

　　十五小隐藏在三亚街一条小胡同内，校容校貌非常简陋，校园内只有巴掌大一块空地供学生活动。乍一看，这所学校与普通民居的庭院没什么两样。学校周边环境较差，有很多旧房正在拆迁中，电线扯得密密麻麻，周边居民悬在胡同内晾晒的衣物遮挡住了校名。学校前面有一块地现被村民建成戏台，每逢民间节日，村民烧香拜神、放鞭炮，学校上课大受影响。

　　据了解，在1989年，政府确定该校用地面积2.96亩，而学校现存实际用地仅为0.8亩，约560平方米，学校操场总面积不超过200平方米，6个教学班的学生做早操要分三批才能完成。

　　每次听到家长抱怨，学校老师们会感到很难过。“我们渴望附近的几所麻雀学校及早整合，改善学生的学习环境，提高教育质量，免得委屈了孩子们。”十五小校长黄珍说。

　　老城区“麻雀”学校生源不佳

　　记者从教育部门了解到，近年来政府创建规范化学校的决心很大。通过资产转换、重组的方式，合并和撤销了一些规模小、条件差、效益低的学校。但因为种种原因制约，还有一大批麻雀学校因办学条件较差饱受家长抱怨。

　　单美兰片区内而言，现有23所城区小学，除二十五小学海甸校区、白沙门小学等几所学校相对校园面积较大之外，绝大多数为“麻雀”学校，突出的有十四小、十五小、八小、十三小、二十一小、六小、七小等。这些学校的生均占地面积远低于国家标准。有的仅为国家标准的十分之一二。

　　麻雀学校的校园布局大同小异，几乎是只有一幢教学楼，一楼架空加一小块水泥地供学生活动，六小、七小校园里连绿化树都没地方栽，学校没有运动场，教室基本配备不全。在麻雀学校里，学生没有正常的课间活动场地，每周轮流做一次早操，上体育课学生只能围成圈跑跑步或跳跳绳。国家体育课程和锻炼标准在这些学校无法落实，“每天阳光锻炼一小时”更是不可能实现。

　　人大代表建议调整学校布局

　　以张莹为首的海口人大代表建议，调整学校布局迫在眉睫，应按照规范化学校的标准对老城区和城市中心区的义务教育学校进行新建、改建和扩建，充分利用和扩大优质教育资源，以优扶弱，以大带小，真正改善老城区和城市中心区学校的办学条件，促进校际之间的均衡发展。

　　根据海口人大代表的建议，学校布局调整的前提是，依照义务教育办学原则，尽可能保证小学生就近入学，使学校布局、规模与居住用地、居住人口基本相适应。在美兰区海甸溪改造的过程中，沿江一路、白沙坊、三亚街等旧城区学校整合前应进行充分的规划。调整学校布局要与校舍改造相结合，尽早撤并薄弱校，整合优质资源;要与旧城改造结合，优先考虑服务半径内能提供标准化学校问题;要与新区建设同步，避免只建小区不建学校;要与创办示范性学校相结合，让普通百姓子女也能安心上好学。海口人大代表建议旧城区改造借鉴玉沙村改造经验，保留足够面积用地用于重建标准化初中和标准化小学。在新埠岛开发过程中，可借鉴其他城市经验，以谁开发谁配套为原则，对现有的一所初中和三所小学重新进行规划建设。