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　　近日，成都市锦江区的中小学校长们与成都市市政府有关领导进行了一次特别的对话，围绕“教育现代化与学校发展”的话题相互讨论“切磋”。据悉，此番“对话”是锦江区教育局“校长亮剑”的一个子活动，也是锦江区以多项举措纵横推进教育现代化，完善公共服务体系的一个缩影。

　　“近年来，锦江教育在"全域成都"的视野下，遵循"扬峰填谷"、"精彩纷呈"两大战略，通过实施"六大工程"，尤其是"链式发展"的生动实践，力争优质教育资源于2011年基本覆盖全区。”锦江区教育局局长钟为春介绍说，“锦江区将在全市率先实现教育现代化，构建"机制高效能、队伍高素质、环境高品位、质量高标

　　准"的教育公共服务体系，满足居民"好上学、上好学"的需求。”

　　本报记者卢薇

　　队伍建设成为有思想的实践者

　　“濯锦之江，源远流长。”锦江区以江为名，地处成都市中心商务区。在这块62.12平方公里的狭长土地上，居住着40余万人口，下辖16个街道办事处，43个社区。如何办好区域教育，提供优质、均衡的教育服务，是一个受各方关注的重大课题。

　　“队伍建设是关键！”钟为春掷地有声。于是乎，“队伍素质增益工程”在全区教育系统循序渐进、逐步展开：一方面加大培训力度，提升干部和教师素质；另一方面重视校际结盟，以涉农学校为主体的“博谋”、以发展中学校为主体的“发盟”、以窗口学校为主体的“超盟”和以中学为主体的“中盟”相继自发成立；此外，拓展名校长、名师成长空间，启动“名家传道”活动，设立了“名校长工作室”和“名师工作室”等；而“校长亮剑”、“教导主任论坛”、“教师论道”等活动，也给教育工作者们提供

　　了话语平台和展示舞台，让他们在

　　“亮”和“论”中凝练思想，成长为“有思想的实践者”。

　　教育现代化要求学校发展的高位均衡，“校校有特色”。锦江区开展了“教育质量提升工程”，首先让学校从观念上强化质量认识，并进一步完善“一体两翼”质量管理体系，加强区域内教法研究和学法指导，鼓励学校探索现代化课堂的评价指标体系，以培养具有现代化素养的锦江学子。同时，该区以“德育创新工程”不断创新德育工作的形式、机制、内容，提出“教育信息化工程”，力争年内实现全区学校教育技术装备100%达教育现代化标准，并体现学校在装备上的个性化需要。此外，还加快建设“锦江教育专网”，建成教育教学视频直播平台和课堂实录点播平台，实现“校校网、班班通”。

　　串珠成链

　　优质教育资源全面覆盖

　　在锦江区教育局局长钟为春的眼中，构建高水平的锦江教育公共服务体系，就是要“使优质教育资源满覆盖、平民化”。

　　因此，锦江区教育局按照“名校＋弱校”、“名校＋名企”、“名校+新校”的方式串珠成链，将区域内

　　的优质学校作为“龙头”，以链动的方式实现优质教育资源共享，并因“校”制宜进行创新。目前，七中育才教育链、成师附小教育链

　　和盐道街小学教育链、天涯石小学教育链、教师进修校教育链、师大附中教育链和盐道街中学教育链等独具特色的优质教育链已经成型。

　　教育链的发展，离不开经费保障机制、队伍保障机制、教学管理机制、督导评估机制等完善的机制保障，更离不开深度拓展和领域延伸。向前延伸，即组建“树基”学前教育集团，成立锦江区幼儿园互助共同体，“办老百姓上得起的优质平民幼儿园”；向后延伸，即围绕“现代服务业先导区”建设及金融一条街的打造，探索职业教育集团化发展之路，并配合社区做好“社区市民示范学校”的创建指导、师资配备和课程设置工作，建成了一批民办教育的特色校、窗口校，满足多样化的教育需求。

　　在链头学校的示范、引领下，链点学校的办学品质明显得到提升，优质教育链运行模式和机制的创新，使锦江区的优质教育资源在短时间得以大规模“扩展”，优质教育在短时间得以有效“放大”，从城中心辐射到三环路周边，惠及涉农区域。如今，共享优质教育资源已不再是锦江区老百姓的梦想，而是成为了再贴近不过的现实。