齐世明/文 袁野/插图

　　○圈阅：北京消息 据教育部语文应管司司长王登峰透露，有关部门将邀请歌星演唱经典诗词，以契合中小学生的年龄特点和心理需求。

　　点评：余生也晚。虽然从“文革”初启，喜读毛主席诗词至倒背如流开始，曼延至“无可救药”地爱上了唐诗宋词，且“眷恋”至今，但毕竟时过境迁，不能像过往年代的“冬烘先生”，迷醉一般地沉溺于古诗词掌故，更不能如“老包学儿”那样，红袖添香，读至竟夜……

　　心实向往之。尽管今日之阅读，疏离“深阅读”，青睐“浅阅读”，疏离书面阅读，青睐电子阅读。但，潮涨一般兴起的“国学热”，还是令挚爱中华传统文化之我辈欣然，亦格外关注“国学热”对年轻一代特别是中小学生的影响。此时，读到台湾大学教授傅佩荣提出的“国学三部曲”理论，即国学的娱乐化，再到国学回归大众，大众认识国学，最后融入大众。便深以为然，以为确有一番见地。

　　如此，读文首之“圈阅”消息，不能不浮想联翩——想江苏那厢刘欢唱起“大江东去，浪淘尽”，广东这边那英唱起“杨柳岸，晓风残月”；沈阳那端是孙楠放歌“抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈”，西安这头是韩红咏叹“众里寻它千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处……”该是一幅多么令人心驰神往的情景！

　　诚如学者所指，国学教育能促进传统文化的弘扬和提升个人素质，从而把我国建设成人力资源强国，开展国学教育有助于提升社会公众对国学的关注和认识。那么，国学如何走进中小学校园？国学教育又如何在中小学校开展？这确实需要我们深长思之。当下，有些地方诵读国学经典要求学生穿古装，甚至有人扮成手拿戒尺摇头晃脑的老师模样，如此做派未免拘泥于形式，并不可取。国学经典的学习，还应该注重思想内涵。

　　故此，把经典国学诗文谱写成流行歌曲，以经典诗词为词，结合现代流行音乐让中小学生传唱，或以经典诗词为歌词，邀请作曲家们谱曲，请著名歌星演唱，这未尝不是一种将中华民族传统文化与西方文化进行辨别的方法，也契合中小学生的年龄特点和心理需求，有助于国学经典的学习与国学教育的开展。

　　兴趣是一位最好的老师。时代流变，“十八般武器”都可以“为我所用”，只要可用亦有效。在国学的发展中，“娱乐化”也是可以借鉴的一种手段，通过歌星们唱起经典诗词这种娱乐普及手段，引发青少年兴趣浓厚，进而喜欢国学教育，则功莫大焉！