国际在线报道（记者张晓羽）：总部设在日内瓦的世界经济论坛9日发布的本年度全球竞争力指数显示，以色列的综合竞争力从去年的第23名大幅下滑至今年的第67名，以媒体认为，竞争力不足是由于教育力量缺乏造成的。从本月新学年开始以来，政府对教育的投资力度不足已经引发公众的颇多微词，以色列教育体系的改革已经迫在眉睫。

　　今年的全球竞争力指数显示，以色列在“教育体系质量”这一指标中由2006年的全球第15位下降至今年的第65位。报告称，以色列对教育的投资增长水平远远低于其人均收入的增长速度。这一状况在以色列尤其令人担忧，因为这个国家在过去30年间的发展大都是依靠科学家和工程师等高级人才。也正因为如此，以色列的“创新能力”指数才能维持在全球第九名的骄人位置。2007年的数据显示，25－64岁的以色列公民中，44％的人拥有大学本科学历，而55－64岁的公民中拥有本科学历人数的百分比要远远高于25－34岁的公民群体。由此可见，以色列人的受教育程度在近30年中呈下降趋势。分析指出，如果以色列继续忽视学校教育，其他相关指数也会逐渐下滑，进而更加影响以色列在全球的竞争力。

　　在此前一天，经合组织对其32个成员的教育情况发布了一份报告，以色列的教室拥挤状况和教师收入水平在这些发达国家中均处于倒数几名的位置。报告引用2007年的数据显示，以色列的小学每班平均人数是27.6人，经合组织的平均数值是21.4人，在该项指标上以色列排名最后；以色列初中班级每班平均有32.7人，而经合组织的平均值是23.9人，这项指标只有日本和韩国排在以色列之后。虽然以色列将其4.4％的政府预算投入到教育领域，比经合组织国家4％的平均水平略高，但如果把钱平均到每个学生头上，则使以色列与其他国家拉开了距离。以色列投入到每个幼儿园、小学和中学学生身上的资金分别为3808美元、4923美元和5858美元，分别比经合组织的平均水平低了30％－40％不等。同时，在1996至2006年间，经合组织对教育投资的增加速度平均为39％，而以色列只有9％。分析指出，以色列在2000年以前对教育的投资水平与经合组织的平均水平接近。但2000年后，其他国家开始加大对教育的投资力度，而以色列则维持在原水平不变，致使以色列的教育投入相比之下倒退了将近10年。

　　与此同时，以色列教师的收入水平也偏低。报告指出，一位有经验的以色列教师的年均收入是1.5万美元，只相当于经合组织平均水平的一半。该组织中教师收入最高的国家是卢森堡，教师年收入为8.9万美元。在以色列，有经验教师的年收入只比新入行教师高1千美元，于是导致许多教师中途改行。专家同时指出，由于以色列的教育系统被分成了公共世俗、公共宗教、私立宗教和阿拉伯四个部分，教师不能在这四部分之间实现流动，造成教师资源的不平衡，许多问题应运而生。虽然以色列在近两年的改革中已经提高了教师待遇，但以色列前教育部长、改革的发起人尤利·塔米尔仍然认为，应该继续提高教师待遇、加大教育投资，否则后代的问题会层出不穷。