体谅是教师节最好的礼物

　　这几天，有媒体策划专题，“不送礼的教师节，我们该怎么过？”的确，在这个日趋浮躁的社会里，每一个节日都成了应付式的过场，成了商家借以宣传造势的跳板，成为“有心人”人情往来的契机，教师节也不例外。

　　不难想象，在城市里生活的人们是难以知道乡村教师跋山涉水去上课的艰辛；坐在电脑前享受网络信息沟通带来的便捷时，我们也难以体会乡村教师在危房里给孩子们上课时的不安心情。与县城、省城的教师相比，乡村教师除了肩负教书育人的重担外，学校的生存与学生的求学问题也必须在他们关注视野之内。即便如此，乡村教师被拖欠工资的现象还未能杜绝。谁都清楚这样的境况不可能确保农村教育的发展，但这个常年被提及的问题依然是问题。

　　而城市里的教师更多的是在感受着现实的多重挤兑。应试教育与素质教育之辩一直不曾消停，教师如果偏离了应试教育的门槛，会被上级或者媒体批评为“禁锢学生思维，侵犯学生权利”；如果注重了素质教育的训练，在一考定终身的高考制度面前，考试分数的失利，老师可能要为学生背负低能的骂名。

　　无论我们把教师这个职业“抬”得多么伟大，从事在其中的人也都是平凡的，喜怒哀乐是他们无法拒绝的人间表情，他们所传达出的委屈与不满，正是需要政府和社会多下工夫的地方。由此来看，教师节最贵重的礼物，莫过于我们能够重视一下普通教师们喜怒哀乐的人间表情，体味不时侵入他们工作和生活中的快乐和委屈。(原载9月9日《中国青年报》，作者：陈方 )