今天是第25个教师节，2009年度全国模范教师、全国优秀教师代表已赴京领奖。记者提前采访了全国模范教师之一——福州一中陈颖老师。

　　人物名片：

　　陈颖，中学特级教师，福州一中信息技术教研组组长，中国信息学奥林匹克竞赛高级指导教师，福建

　　师大兼职副教授。曾被评为福州市首届“十佳教师”、福建省优秀科技辅导员、福建省百千万工程专家、全国信息学奥赛十大杰出指导教师，福建省“五一”劳动奖章获得者。今年教师节，被评为全国模范教师。

　　今年暑假，福州一中信息技术教研组组长陈颖率领该校的6位学生赴京参加第26届全国青少年信息学奥林匹克竞赛，捧回了1金、3银、2铜的好成绩。这些学生中，已有4人分别被清华大学、复旦大学、上海交通大学提前1年录取。身为信息学奥赛高级指导老师，陈颖已记不清带领过多少学生参加全国信息学奥赛，又有多少学生被保送到国内一流大学。在她看来，成绩是次要的，在比赛过程中培养的协作能力、创新精神，才是一生受用不尽的财富。

　　用英语写数学作文

　　1983年，陈颖从华东师范大学物理系毕业，成为福州一中的物理老师兼信息技术教师。1984年，邓小平指出：“计算机的普及要从娃娃做起。”全国青少年计算机程序设计竞赛于当年起步，陈颖开始了信息学竞赛的指导工作。她的学生林凌、余林韵分别于1995年、2008年捧回国际信息学奥赛金牌、银牌，这是福州一中信息学奥赛取得的最好成绩。

　　对于大多数人而言，“信息学”“程序设计”是很深奥的词汇，该怎么理解它们呢？陈颖说：“就像唱歌、画画一样，程序设计需要有一定的天赋。它要求有较好的数学功底，有较好的思维架构能力、数学分析能力，还要有良好的英文功底，能用英文写程序。用通俗一点的话说，程序设计，就是用计算机语言来表达数学，用英语来写数学的作文。”

　　没有兴趣你别来

　　陈颖是福州一中信息学兴趣小组指导老师。这些年来，陈颖始终奉行这么一条准则：“学者自愿，来去自由，没有兴趣你别来。”每年开学初，都有不少学生报名参加信息学兴趣小组，有的出于兴趣，有的出于好奇。对同学们的热忱，陈颖总是热情欢迎。可经过10多天的训练，是不是信息学奥赛的苗子，很快就如大浪淘沙一样被淘出来。

　　信息学兴趣小组的活动每周举行1次，每次5个小时，由学生主持，做题、讨论、小结，节奏紧凑、气氛热烈。陈颖说，这是一个用问题带动学习的过程，学生先通过独立分析，完成编程任务，再集中探讨哪种方法更高效。“条条大路通罗马”，程序设计没有标准答案；“没有最好，只有更好”，学生在思考、交互、分析中找到最佳解决方案。陈颖在其中的角色，是参与提问、适时引领，把学生跳跃的思维引回正道。

　　“有老师解决不了的问题吗？”记者问。

　　“当然有！这是应该的，也是经常的。受思维定势的影响，成人往往在创新能力上不如学生。我也在跟学生交互的过程中进步。”陈颖说。

　　褪去比赛的功利外衣

　　为备战信息学奥赛，有学生和家长建议停课，加长集训时间，但陈颖不答应。她不想让参赛成为学生的负担，更不想让比赛过于功利，把比赛当作升入重点大学的敲门砖。她教学生用开阔的胸襟大度地看待比赛，只要尽力做到最好就够了。

　　“我希望着力培养学生3种基本素质：表达能力、协作能力、专业英语阅读能力。”每次活动,陈颖总是创造氛围让每个同学将自己的分析与思考大胆地表达出来，活动结束，都让学生写解题报告和小论文，训练文字表达能力。提倡协作精神，每个学生都乐于帮助他人，在帮助他人中提高自己，使自己在团队合作中发挥最大的能量。让学生直接阅读英语试题，鼓励学生看英文版相关专业书，参加网上国际大学生程序设计比赛，跨出校门、国门，与高水平选手交流。“在我看来，这不仅是参赛者应该具备的素质，而且是他们将来走上社会必备的素养。”陈颖培养学生的眼光，相当长远。(来源:福建省教育厅) (来源：东南新闻网)