教学模拟实际工作环境，分析真实工作项目的实际案例。

实训学员正进行拓展训练

实训学员张贴留言

　　近年来被称为天之骄子的大学生们不得不面对就业难的尴尬，一面是大量毕业生找不到满意的工作，一面是大量企业找不到合适的员工。如何能减少错位？

　　职场精英不是靠读书读出来的，也不是靠听课听出来的，而是干出来的，是练出来的；真正的高手是大师指点过的“乔峰”，而不是只会背“秘笈”的“王语嫣”。

　　8月24日，天津大学软件学院实训基地在软件企业密集的滨海新区投入使用。

　　9月23日，中软国际卓越培训中心（天津）在天津经济技术开发区服务外包园开业。

　　直接面向劳动力市场的高校，为了让毕业生更好地对接职场，在做好专业教育同时，纷纷加强“实训”，帮助学生走出象牙塔。

　　情景再现 1

　　天津大学软件学院实训基地。这个设在写字楼里的教室不像教室，更像公司。一人一个独立工位，还有独立的会议室供各小组讨论和评审。这里的学生不像学生，更像员工。衬衫、西裤、胸卡，一身标准的白领装扮，每天早晨还要上班打卡。

　　在这里，学员们分组学习，IBM和中软国际的资深工程师担当指导老师。七八个同学组成一个项目小组，一个项目小组就是一个团队。在小组内部一起学习，相互协作，经验和知识相互分享。一个人解决问题大家都有收获，一个人学到知识点大家都有进步。而小组和小组之间，还存在激烈的竞争，一个小组做的优秀，其他小组都需要努力地赶上他们。这种竞争也激励了学员的学习。在这里，视频、教材、讲师都是学员的资源。哪一种资源可以让学员更高效的解决问题，学员就选择哪种资源。

　　这里也是学校，但老师采用的是项目驱动式教学，主要针对企业技术应用需求，以项目开发为主导，以理论知识和项目实例讲解为前提，即学即用，在编程中消化吸收所学知识，在解决项目开发的实际问题中使所学技术达到熟练应用。针对开发过程中经常遇到的陷阱进行细节设计，以培养学员在企业项目开发中所需的技巧，将编程经验、质量意识、设计思想同步提高。而且，学生们研发的项目都是源自IBM和中软国际等公司的真实项目。

　　情景再现2

　　早上8点，一德期货战略部副总经理陈亮刚刚来到公司电话就响了，电话中传来北京一家大型钢铁公司销售部柳经理焦急的声音：“钢材期货上市五个多月了，交易越来越活跃，我们也想做，但没有精通期货交易和套期保值的人才，能不能帮我们想想办法？”“好，我想办法，学生我们推荐，你们来选。”陈亮的回答给对方吃了一颗定心丸。自从一德期货与南开大学、北京物资学院等高校合作启动了人才实训基地项目，这样的电话陈亮几乎每天都会接到。

　　启动实训基地项目的目的是校企联合共同培养符合市场需要的期货人才。金融相关专业的学员在企业真实的环境中进行学习，可以参加“期货投资中级、高级培训班”、“企业期货人才培训班”等针对产业客户交易员的特色培训，也可以在经验丰富的期货专家的指导下进行期货操盘技能培训，还可以跟随资深分析师进行行情分析，并做出分析报告。此外实训的学生们还可以通过“钢材期货操盘手论坛”平台在培训结束后也能够继续他们的期货学习之路。

　　经过一系列面试、笔试和双向选择，北京物资学院证券期货专业毕业生马丽成为北京这家钢材企业的期货交易员。目前已有上百名高校学生在一德进行实训，他们毕业后相继进入期货业，有的进入了一德期货产业客户企业，有的成为了期货行业的行家里手，有的在研究机构进行与期货有关的理论研究。

　　学历不等于能力

　　“IT学院培养出来的IT人才，IT企业用不了，建筑学院培养的建筑人才，建筑企业也用不了。我们国家的大学教育脱离经济，脱离生产，自成体系，就像卡拉OK，自娱自乐。”一位企业老总这样评价高等教育。

　　“他们的表达能力太差，不知道怎样和同事沟通，可能在学校里从未接受过相关的训练；他们的文字能力也不行，不知道怎么写应用文，写字完全用电脑和打印机代替……”一位企业老总对刚刚走出校门的大学生员工并不满意。

　　日前，教育部门对学生能力满意度方面进行了调研，针对学生的专业知识、操作技能、交际能力和心理素质等14个方面，企业的满意度结果显示，目前学生的多项能力和素质方面无法完全达到企业的要求，大学毕业生各方面的综合能力亟待提高。

　　曾几何时，高校是培养精英人才的象牙塔，但随着社会的发展，特别是工业化的实现，社会的需求逐渐多元起来，要求高校为各行各业培养人才。根据全国总工会的数据，2009年中国高校毕业生将达到610万人，往届未就业的毕业生为100万人。

　　一方面是人才的供过于求，但另一方面，许多企业尤其是高科技、新型服务业企业却苦于招不到合适的人才，大学毕业生所具备的知识和能力，与企业的需求形成巨大的错位。

　　如何消除错位？“学历不等于能力。对某些大学、某些专业来说，要转变办学思路和模式，适应时代需求，着眼于提高学生素质和技能，多为社会培养适销对路的人才。”天津市教委副主任荆洪阳说。

　　实训培养学生综合能力

　　新学期开学第一天，141名天津大学国家示范性软件学院2006级学生，被学校“分配”给企业，开始了开学第一课“实训”。

　　这次实训与天津大学合作的是IBM和中软国际，一个是国际顶尖IT企业，一个是国内顶尖IT企业。从开学起，天津大学软件学院的大四学生将在华苑软件园和天津大学校内实训基地开始为期两个月的企业员工生活，学生们分成20几个项目组，分别在IBM、中软国际等知名企业技术骨干的指导下，完成一个完整项目的开发，从中获得项目开发、解决问题、沟通表达、团队合作等多方面能力的提高。

　　“IBM这次与知名学府天津大学合作，为天大学员量身打造了这套实训方案。针对天大学员学习能力强，吸收知识快的特点，重点加强JAVA高端技术的讲授及应用，关注企业级开发中常用的技术难点，如：报表、打印、并发、安全、数据分析、单点登录等。更重要的是我们在培训的过程中重视学员的软技能，锻炼学员的团队协作、沟通、处理冲突和公众演讲能力。”IBM高级讲师戴学君告诉记者，IBM很重视这次实训，实训方案已经细化到每一天、每节课。

　　“人才是推动软件产业发展的核心推动力，缺少"实用型"人才一直是制约软件产业快速发展的瓶颈。教育部要求大学软件学院要按照工程教育模式，突出学生的工程实践能力培养。所以，天大软件学院从今年开始调整教学计划，在软件人才培养模式上引入了学生实训环节。”天津大学软件学院副院长陶文源曾是知名软件企业高管，善于从需求和经营的角度看待人才培养。

　　与天津大学一样，许多高校都在教学中引入了实训环节，而实训的目的是提高学生的综合能力。

　　“大学的功能是多元化的，它应当为就业提供人才，为创业提供人才，为科研提供后备力量，为国防建设提供后备力量等等。更重要的是，充分提升民族素质。因此，大学应致力于提高学生的综合素质。”荆洪阳说。

　　实训缩短就业之路

　　“实践、实训本身就是高等教育不可或缺的一部分，教育部门一直加强高校实践环境建设。”荆洪阳介绍说。其实很多高校不仅有自己的实训基地，还与企业合作，在企业里建立了实训基地。

　　钢材期货上市之后，某国有控股大型上市公司，急需两个期货交易人员，开始了一系列招聘，学校、网络、报纸、钱和时间都没少花，人也面试了几十个，可就没找到一个满意的。眼看着几亿元的期货交易找不到交易人，企业急坏了，只好找自己的期货经纪公司——“一德期货”借人，可巧该公司有个和大学长期合作的期货人才实训基地，老总和人力资源部主任现场面试，挑中了两个在此实训的北京物资学院期货专业的学生。这个消息在业内不胫而走，此后很多企业都慕名而来。

　　“学历只代表一个人的学习能力，企业更看重求职者的实际经验、综合素质，包括学习能力、技术水平、工作态度。实训可以为企业节约大量的岗前培训成本。”一德期货人力资源部总经理杨志强认为，实训缩短学生成为员工的适应期，以前上岗前培训多在用人企业内部进行新员工培训时完成，但随着大学生就业呈现“买方市场”，这一环节有向高校教育前移的趋势。

　　持相同观点的IBM高级讲师戴学君说：“新员工进入IBM之后我们要经过1至3个月的岗前培训，现在我们把这些培训引入到天津大学的实训中来，让学生真正深入地了解我们在实验室是怎么做事的，跟客户怎么合作的。经过实训的毕业生肯定会缩短上岗前的培训期。”

　　“很多企业不愿意承担岗前培训成本。培养一个人才，要综合各方面因素来考虑，比如性格、能力。如果学生培养出来后不成才，或者成才后又要跳槽，这对企业来说风险很大。这是教育体系与企业发展存在的问题。”一位不愿意透露姓名的业内人士告诉记者，在这种情形下，实训将缩短毕业生从学生到员工的就业之路，不仅降低企业的培训成本，也使培养出来的学生更适应企业的需求。

　　实训留言板

　　学生————

　　“实训给我的最大感受是，通过企业系统化的培训使我们在课堂上学习的知识与工作中的实际应用紧密的结合在一起，增长了我们的实践经验。通过企业的专业培训，我们也学习到了许多课本上没有的知识和现阶段计算机领域的前沿技术。在实训的过程中，老师为我们安排了各种类型的实践活动，让我们切实感受到了从软件管理到具体操作各个环节中重要的地方，提高了我们的综合素质。”

　　天津大学软件学院2006级学生张冀

　　“看着同学们一个个都换上了正装，心里忽然一惊，我们都已经是大四的学生了。对于未来职场上的机遇和挑战，似乎都没有完全准备好。实训，是一个黄金的过渡阶段。实训，也是一笔宝贵的财富。学校和公司为我们提供了寻宝的地图，能不能发现宝藏，获得宝藏，能不能正确地运用宝藏，升值宝藏，这些都要看我们自己了。”

　　天津大学软件学院2006级学生杨露璐

　　企业————

　　“一个优秀的程序员不是"学习"出来的，而是"训练"出来的。学习计算机语言只能掌握语言的基本语法、具有初步的编程能力，要想更深刻地理解和掌握语言的语法和特征，实训是一个不错的选择。中软国际人才培养基地是准员工实训的平台，为企业自身的发展培育人才，以中软国际的准员工为培训目标，力求通过实训的学员能最快速度进入"企业级应用"的工作状态。”

　　中软国际卓越培训中心（天津）总经理钱洪

　　“我理解实训有三个关键词，1需求，作为金融中介最了解实体经济的需求，我们知道企业需要什么样的人，能够按照企业需求训练学生在学校接受不到的职业技能；2缓冲，就业是个过程，求职者与用人单位之间的选择过程。在实训的过程中企业能了解学生的能力，学生能了解企业的情况，是学生就业前的缓冲；3截留，就是有适合做期货经纪工作的人才我们公司一定截留下来。社会主义经济学认为商业是实体经济的蓄水池，金融中介机构就应该是金融人才的蓄水池。所以我们积极与高校合作建立实训基地。”

　　一德期货人力资源部

　　总经理杨志强

　　撰文 本报记者 赵晖 摄影 本报记者 刘耀辉

　　实训：即“实习（践）”加“培训”。

　　实训目的：全面提高学生的职业素质，最终达到学生满意就业、企业满意用人的目的。合理的实训教育本应该是大学教育的一个重要组成部分。

　　实训教学：有一定理论基础的学员，在拥有多年实战经验的商务（职业）教练的指导下，在真实条件下，最终达到企业的用人要求。

　　实训和普通教学的区别：传统的课堂教学往往以教师讲授为主，在教学过程中以教师为中心，教学效率高，更适合理论类课程的教学；企业定岗实习时把学生直接安排到工作岗位上，在工作中学习，更适合以动手操作为主的职业训练。而实训结合了两者的优势，通过模拟实际工作环境，教学采用来自真实工作项目的实际案例，教学过程理论结合实践，更强调学生的参与式学习，能够在最短的时间内使学生在专业技能、实践经验、工作方法、团队合作等方面得到提高。

　　记者手记

　　1999年，高校正式开始扩招。象牙塔向越来越多的人开放，越来越多的人享受到父辈们享受不到的高等教育。兴奋之余，却多了份儿迷茫。一边是高校毕业生就业难，一边是企业找不到合适人，这个尴尬的不等号让人不禁思考在高等教育由精英化向大众化转变的过程中，人才该如何培养？

　　传统大学是按学科培养人才的，强调知识的专深与创新；随着社会工业化程度的不断提高，对应用型人才的需求急剧增加，强调的是专业、岗位和综合技能。招聘条件中“有工作经验优先”明确地亮出了企业诉求。然而在与企业家的交谈中记者发现“不实用”是企业对高等教育的抱怨——“我需要的不是高学历，而是有能力、能立即上手的"实力派"人才。可现在的大学生在高校所学的专业知识与企业的实际需求严重脱节。”经济在发展，对职业能力的需要在不断发生新变化，而大学教育的人才培养模式却并未随着这些进行相应改进，很多高校老师长期脱离产业需求，按落后的内容照本宣科；课程设置中实践教育又严重缺失，导致学生眼高手低，纸上谈兵。

　　“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”——《礼记中庸》。在很久很久以前，先人们就把“笃行”列为“为学”的重要一环，教诲学子们努力践履所学。大学是一座象牙塔，而学子们更需要面对的是象牙塔外广袤的天地。学校与职场、学习与工作、学生与职员之间存在着很大的差异。可喜的是，在就业压力的反思中，大学开始改善实践教学环境，许多实训基地应运而生。这种与企业合作，模拟职场的教学方式形成了学生、高校、企业共同获益的多赢局面。在采访中，几乎所有学子都认可，实训基地能帮助他们提高综合能力，积累工作经验，缩短从毕业到就业的适应期。

　　9月，高校新生的入学季。一张张年轻并写满憧憬的脸，灿如夏花。对他们来说，大学是个梦开始的地方。书中自有黄金屋，但这座黄金屋只是描绘在纸上的蓝图，只有动手去添砖加瓦才可能建成高楼大厦。希望毕业时他们能不负所学，一脸自信地走入职场。