国家民委教育科技司司长俸兰做客强国论坛

　　编者按：

　　9月25日上午，国家民委教育科技司司长俸兰做客强国论坛，以“中国少数民族的教育状况”为主题与网友进行了在线交流。

　　图文直播

　　摘要：

　　把民族团结教育纳入国民教育全过程，贯穿青少年成长

　　居住在边境的边民大多数都是少数民族群众，他们是不走的长城

　　伪造民族成分损害了民族政策的严肃性，应该纠正

　　预计到今年底，“5.12”地震灾区95%以上的学生都能在永久性校舍中学习

　　访谈全文：

　　60年来少数民族教育发展迅速

　　[嘉宾访谈]：上午10时，国家民委教育科技司司长俸兰做客强国论坛，以中国少数民族的教育状况为题与网友进行在线交流，欢迎参与！

　　俸兰：网友们，你们好。非常感谢你们关心民族教育，我很愿意在这里跟大家做一个交流。

　　[甜甜蛋糕]：嘉宾啊，这60年来，少数民族教育发展怎么样？有什么经验教训呢？

　　俸兰：应该讲，我们现在已经建立起一个包括幼儿教育、基础教育、职业技术教育、成人教育和高等教育在内的比较完整的教育体系。

　　从1949年到1966年是属于开创发展阶段，这个阶段是建立民族教育的体系。1966年到1976年10年文革阶段，是民族教育受到严重破坏的阶段。从粉碎“四人帮”到十一届三中全会召开，这个阶段是恢复发展阶段。十一届三中全会到现在是一个迅速发展的阶段。

　　存在的不足：第一、“普九”及其巩固的任务还很艰巨，全国还没有实现“普九”的24个县当中，有21个在民族地区，而且民族地方很多“普九”还是低水平的，巩固发展的任务还很艰巨。

　　第二、民族地区中等职业技术教育的发展还相对滞后，不能适应少数民族群众脱贫致富的需求。

　　第三、少数民族高层次人才缺乏。比如少数民族人口占全国总人口的8.41%，而高等院校当中少数民族学生的比例只占6.23%，研究生的比例就更低了。

　　[xzjuli]：请问司长，造成目前少数民族问题的主要原因是什么？

　　俸兰：我想你是不是想问我造成少数民族教育比较落后的主要原因是什么吧。是这样，因为建国以前，整个少数民族各方面的发展水平比较低，包括教育发展水平在内，都是处于一个比较低水平阶段。所以，尽管经过60年的发展，民族教育本身已经得到了长足的发展，但是因为起点比起全国的发展水平来说，还相对低，所以在发展方面也还有诸多的问题。比如，民族地区的合格师资的数量还不够，少数民族群众居住比较分散，上学比较困难。本身民族地区的经济发展水平就比较低，家庭困难，所以孩子上学也有相当大的困难。还有相当多的少数民族群众是讲民族语言的，所以他们上学的时候，如果直接用汉语进行授课的话，他们听不懂，在一些民族地区还需要进行双语教学，因为民族地区的经济社会发展比较落后，地方政府用于教育事业发展的经费也相对不足，所以办学方面不光有硬件方面的困难，也还有来自软件方面的困难。 (来源：人民网强国论坛)