高校破产危机倒逼教育品质升级

　　雷泓霈

　　3月24日《中国青年报》报道，“随着出生人口基数的下降，特别是随着18岁到22岁适龄大学生青年数量的减少，某些高校，特别是某些民办学校和独立学院离破产可能不遥远了。”全国人大代表、武汉大学校长顾海良最近表示，中国某些高校的破产危机并非耸人听闻。顾海良建议，教育主管部门应高度重视国民教育体系高校的规模数量和结构布局问题。

　　看来，中国某些高校肯定会为破产危机忧心忡忡。我倒认为这对于教育文化、教育品质是一个很好的提升机会。

　　自上世纪90年代允许高校收费后，中国的教育水平在教育规模、招生数量等硬件方面，有了整体提高。可另一方面，教育最需要、最重要、最值得投入的软件，比如教育文化、教育思想、教育公平性和公益性的落实，不但没有突进，反呈下降趋势。数量上达到了提升，品质上留下了遗憾。这不是“人民满意的教育”，更不是物美价廉的“教育公共品”。现在的教育文化过分物化和拜金，一些高校为了赚钱拼命圈地贷款，制造“万人大学”。有些教育单位的教育者和被教育者之间，出现了赤裸裸的经济关系，相互信任、重在感染的教学关系在变味。

　　因为“瘸腿教育”仍能赢利，更多办学者和既得利益者更愿一如既往，“小车不倒只管推”，扔掉高瞻远瞩的宏观意识和危机意识，教育品质不断滑坡，比如有的学生不仅缺乏感恩意识，还出现了恶性报复心理，不时发生的弑师事件，让人忧心。违背教育规律最终会受到“报复”和“惩罚”。

　　在生源人数下降的情况下，如果说过去的教育注重吃“饱”就行了，今天的则要注重吃“好”；过去的教育注重“量”的积累，今天的教育必须完成“质”的飞跃；过去的教育就像盖了一所“大房子”，今天则需要好好“装修”了。现代教育必须在软件方面认真“补课”，比如教育者不能有太多的投机心理，而应该多一些返璞归真、多一点独立追求；要少一点“升学率崇拜”，多一点“以学生为本”。否则，缺乏特色、没有内涵、过于浮躁的教育，不但再也赚不到钱，恐怕连生存下来都很危险。

　　为了教育的可持续发展，我们希望中国所有的高等院校，都能将顾校长的危言，当做一次善意的警示和诤言，尽早将教育软件的发展，纳入教育规划和发展纲要的重要位置，注重让教育重新生出厚德载物、自强不息的品质气质。这样的学校才能在竞争中保持不败之地，这样的教育也才不会遭到淘汰。 (来源：新民晚报)