上海拟创办男子中学 称优化教育环境培养真男儿

　　3月21日，华东师范大学与上海黄浦区人民政府签约，确定合作创办男子中学。其创办是为了优化男生的成长环境，培养富有独立性和创造性，敢于竞争、勇于担当、善于合作、全面发展的“真男孩”。黄浦区教育局证实，上海市第八中学已就试点转型为“男子中学”向主管部门提交申请。

　　3月30日，上海黄浦区招生考试办公室官网上挂出了《2012年上海市男子高中基地实验班自主招生简章》，根据简章内容，上海市教委批准上海市第八中学开设“上海市男子高中基地实验班”（简称基地实验班），期望培养“浩然正气、乐学善思”的男生，面向全市招收60名学生，共两个班。

　　实验班的班主任和任课教师都是优秀班主任和骨干教师，将通过主动竞聘和严格遴选产生。同时，该校将依托华东师大，为实验班提供教学理论支撑；特色课程建设将聘请清华大学经管系、复旦大学中文系、交通大学物理系、同济大学建筑系和财经大学的博导和教授参与；拓展型、研究型课程和社团活动等邀请社会各界的精英团队和优秀校友参加指导。

　　·校长解读·

　　应对“男孩危机”

　　尝试优化男生教育环境

　　上海市第八中学校长卢起升说，如今“男孩危机”已成热词，颇受各界关注。在他来看，“男孩危机”首先体现在学业上。特别是基础教育阶段，男孩子的身心成熟普遍比女孩子晚。女生因获得更多锻炼和表现机会，变得更强，而一开始就“落后”的男生，一直得不到“冒头”机会，很可能对其整体发展产生消极影响。所以，在中小学阶段，男生在学业成绩方面总体处于劣势。

　　“我们的初衷是让男生性格和学业并重。”调研了英国伊顿公学、悉尼男子高中、美国圣马可等15所男校，卢起升说制定了颇具特色的男校课程方案，尝试进行一些优化男生教育环境的探索。男子中学选在高中推行，是因为孩子性格的养成是在小学和初中，高中孩子的教育，更多要解决价值观、相似度、精神等深层次的培养问题。所以，在完成学业的同时，学校也会设置拳术、象棋、男子电声乐团等课程，培养“男子汉”性格等。

　　都是男生，孩子的交往能力会不会受影响？

　　卢起升坦言，“交往并不仅仅只是局限在学校，今后，我们会通过志愿者服务、社会实践等形式，提高男生的交往能力。”男女之间的交往与男生之间的交往都很重要，学校会帮助学生树立正确的性别认同观念。

　　·专家点评·

　　单性学校优劣势待验证

　　上海社科院青少所所长杨雄认为，“男孩危机”并不是因男女同校学习引发的，而是整个教育制度的问题。“比如说，男孩在学业成绩上不如女生，是与目前的教育体制与考试制度背景密切相关的，男女是否分校教育并不是解决问题的关键所在，问题的根本在于改变评价机制和教育方式。”

　　心理学专家吴增强表示，目前并没有资料显示单性学校在教育水平方面有更大的优势或劣势，“男校到底对男生的性格发展产生怎样的推动，是否会对男生在异性相处方面产生消极影响，我们不能妄下定论，要在实践中不断总结发现。”

　　据新闻晚报、东方早报、劳动报