山里娃的读书梦盼有制度来圆

　　新华网南昌4月2日电（记者周密）云雾渐渐散去的山村，空气清新，阳光柔和，朱文君和曾祥志趁着课间围坐在小火堆旁烤暖身体，准备下一堂课。

　　这里是江西宜春袁州区慈化镇柘塘村金菊小学，两人在这个距离自己家乡数百公里的小山村已经工作了近2年时间。他们双双考上邻近的湖南某县大学生“村官”职位，并且都已经报到后，却因为山里的孩子无法继续上学而返回继续任教。

　　因为“放弃金饭碗回到山区学校”的故事，两个20出头的小伙子已经登上了无数报纸头条和电视屏幕，当地领导专门批示进行宣传表扬。

　　当一切都平静下来之后，做出“义举”的两位年轻老师还是得独自面对大山里的孤独。曾祥志告诉记者，每天下课之后自己的娱乐活动就是和孩子们一起玩，打乒乓球、捉迷藏，成了“孩子王”。

　　虽然看起来每天都和孩子们在一起乐呵呵的，但现实的问题也摆在眼前：朱文君是家里唯一一个男孩，离家来到山里后已经很难照顾到家里；曾祥志有一个哥哥留在父母身边，但呆在山里，找女朋友成家又成了大问题。此外，语言、生活习惯、社交活动等等都成为两个外乡来的年轻人的大问题。

　　分管金菊小学的慈化镇中心小学校长罗俊介绍说，绝大部分分配到偏远山区小学的老师都是边工作边想办法离开，一般两年内都会走，之后就再分配刚参加工作的年轻老师到岗。曾经担任金菊小学校长的钟世庚告诉记者，频繁换老师在山区小学很常见，由于适应时间太短，老师无法对学生因材施教，教学的连贯性也很差。

　　37岁的柘塘村村民彭信科有两个孩子在金菊小学上学，他告诉记者，孩子以前每年都换老师，有点内向的孩子刚刚跟老师熟悉愿意说话却又换了新老师，孩子的教育又得重来。这次两位老师能够回来，村里人都特别感动，但要说一直留住他们，村里人不敢想。

　　对于山区学校如何能够留住老师，罗俊建议建立一个全省层面的教师互换机制，罗俊说：“提高薪酬肯定是一个办法。比如曾祥志、朱文君两个老师，现在每月收入能有2000多元，在一个中部省份的山区范围已经算是很不错了。但是，这里有钱也买不到衣服和日用品，连理发都得骑摩托半个小时下山。应该有一个全省教师信息平台，能够将每个人的任教意向公布，方便交换。”

　　记者从教育部门了解到，由于每年教师公开招考情况不同，很多师范类学校毕业生不得不报考到离户籍所在地很远的地区任教，赡养父母、恋爱结婚、子女教育等都成了问题。如果恰好A县的老师在B县工作，B县的老师在A县工作，两人信息又都被上级部门了解，才能成功互调，但大部分人只能选择尽早离开山区学校。

　　江西省教育厅相关负责人告诉记者，由于各地区的教师归各县直管，人事变动存在很大困难。仅是同一地区不同县之间教师互换都很难，更不要说跨地区交换。不过之前从来没有此类建议被上报到省级教育部门。

　　放弃更好机会返回山区任教，两位老师的奉献精神确实令人感动，但仅有奉献精神无法支撑众多山里娃的求学梦。制度上的改进也许不能一劳永逸地解决所有问题，但或许能为山里娃留下一大批能踏实工作的老师。

　　采访结束时，记者问朱文君和曾祥志，找女朋友、赡养父母的问题怎么办？两人无奈地笑笑说，暂时就先安心在这里教书，其他问题先放一放。问及打算还要在山里坚持多久时，两人思考了一下说，坚持到有新老师来接替工作的时候吧。

　　作者：周密