特教老师特殊教学 爱心灌溉智力障碍儿童成长

　　他们是一群特殊的老师，他们教给学生的不仅是知识，还有生活技能，他们的教学目标不只是让学生提高成绩，更重要的是让学生能够自理。他们是特教学校的生活老师，他们用细心、耐心和爱心指导着智力残疾孩子，帮助孩子们学会照顾自己。

　　4月26日，记者走进太原市杏花岭区特殊教育学校，体验特教生活老师的工作，手把手教智力残疾孩子们购物、叠衣服、扫地。

　　一步一步学购物

　　“今天教大家到超市买东西。”在杏花岭特教学校有一间特殊的教室。教室里摆着货架，上面的商品按玩具、文具等分类，在商品下面还有价签。小六班的郭秀丽老师介绍这个教室就是一个模拟超市。

　　记者开始组织孩子们进行训练。不过，教了几次，孩子们都没有弄明白，看着货架上的东西不知所措。“你要一步一步来。先教他们选择商品，再给商品分类，然后认识价格，最后才是购买。”郭老师说。“这里是超市，这些东西都得花钱买，你们喜欢什么就从货架上拿下来。”记者把节奏放慢，再放慢，一字一句地和孩子们解释。到付钱的时候，孩子们遇到了困难。一件标价3.5元的玩具，有的孩子不认识小数点，有的孩子数不清钱，有的孩子不知道找钱。

　　郭老师来给记者解围，她先告诉孩子们3.5元是3元5毛钱，需要3张1元钱和一张5毛钱，然后，拿出零钱和孩子们一张张地数。

　　一遍遍手把手教叠衣服

　　在家政模拟室，小二班的刘琳老师带着记者体验教孩子叠衣服。有了模拟超市的经验，记者说话时尽量减慢语速，并把叠衣服的过程详细地分解为很多步骤。“第一步，先把衣服的袖子掏出来，第二步，领子整理好，第三步，把扣子扣上，第四步……”

　　每一步记者都要详细讲解，给孩子们示范。演示两次后，冰冰和洋洋（化名）可以自己叠衣服了，可鹏鹏（化名）却一直盯着衣服发呆。记者又示范了一次，鹏鹏还是不会。

　　是方法不对吗？记者向刘老师求助。“教这些孩子细心是不够的，关键要有耐心。”刘老师给记者演示。她先握住鹏鹏的双手，慢慢让鹏鹏放松，然后抓着他的双手，拎起衣服，整理领子，扣扣子……一步一步操作。一遍、两遍、三遍，鹏鹏只学会了将衣服对折。“鹏鹏真棒！”刘老师不断鼓励。

　　“教这些孩子真不容易啊！”记者感叹。“其实，这些孩子都学过叠衣服，今天是复习课。”刘老师介绍，孩子们头一次学叠衣服时，要比现在困难得多。教孩子们认识正反面一节课，铺平一节课，整理领子一节课……学会叠衣服要一个多月。很多孩子要手把手教，教会以后还要反复练习。

　　希望大家多关爱这些孩子

　　刚练习了十几分钟，孩子们就开起了小差。冰冰和洋洋打闹了起来，鹏鹏则坐到了床头柜上。

　　“大家认真上课。”记者喊了几声，没人搭理。“鹏鹏到老师这儿来。”刘老师走过去把鹏鹏拉在了怀里。然后又拉住冰冰和洋洋的手，“冰冰你不是优秀少先队员吗？你这样做对不对？是不是应该和洋洋道歉啊？”一会儿，冰冰和洋洋和好了。“刘老师你是美少女。”鹏鹏在刘老师的怀里撒娇。

　　“看到孩子们健康快乐，是我工作中最满足的地方。”从事特殊教育4年的刘老师表示，“有人对我们的工作不理解，甚至还有人嘲笑我们的工作，这些都不要紧，我只希望，我们的学生将来走向社会时，大家能多给他们一些关爱和帮助。”刘老师说。

　　本报记者 王也