特教老师跪姿辅助脑瘫儿康复 每早7点寒暑不断

　　5月17日，东城区特教学校，本报记者王佳琳和牛牛的爷爷一起陪牛牛进行康复训练。本版摄影 实习生 刘梦

本报记者王佳琳（左一）正在协助牛牛进行高跪训练。

　　体验档案

　　体验身份：特教体育教师

　　工作地点：东城区特教学校

　　工作内容：协助脑瘫患儿进行康复训练

　　跪在牛牛身后，双手紧紧托住其胯部，王连仲屏住呼吸，手背上的青筋清晰可见。

　　王连仲是东城区特教学校的一位体育教师，牛牛是他教了七年的学生一名15岁的重度脑瘫患儿。七年来，原本连翻身和坐直都不会的牛牛，在王连仲持之以恒的康复训练下，已经可以坐在教室里正常听讲。

　　而为了给这几名脑瘫学生进行早间康复训练，每天5点多，王连仲就要从东五环外的家中出发，赶在7点前到达位于安定门甘水桥的学校。

　　十年来，无论冬夏，从未间断。

　　特教学校里，每天总是五个脑瘫孩子最先到校：15岁的小麻是多重脑瘫儿，左脚尖足，左臂僵直地伸向左前方；17岁的小李左手“鹰爪手”……15岁的牛牛最严重，四肢瘫痪，无法独自站立和行走。

　　58岁的特教老师王连仲说，脑瘫使这些孩子的肌张力异常，穿衣服、系鞋带、握瓶子，这些健全人基本的自理能力，对于脑瘫孩子却很奢侈，往往要经过数年的训练才能做到。

　　针对每个孩子脑瘫程度的轻重，王连仲分别为每人制定了一套康复训练课程。

　　【课前准备】

　　用时：10分钟

　　三人合力“搬”百斤男孩下楼

　　5月17日上午，王连仲照常为牛牛安排了一节康复训练课。牛牛的教室在二楼，每次训练前，如何将这个100多斤重的男孩搬下楼便是个考验。一般情况下，都要两位老师和牛牛的爷爷一起上阵。

　　教室里，爷爷将轮椅推到牛牛身边。王连仲和体育组一名男老师一左一右，架着牛牛从椅子上站起来。

　　牛牛张开紧紧夹着的双腿，右腿朝前吃力地迈出一步，但刚落地，腿就像弹簧一样收缩回去，死死盘住左腿。“这就是剪刀步，在脑瘫患儿中非常普遍。”王连仲说。

　　只见牛牛又把左腿艰难地从右腿中抽出，向前一步，不过同样也是一落地就绊住右腿。两三步下来，在旁搀扶的王连仲已有些微喘。

　　此时，爷爷将轮椅推了过来，紧贴着牛牛的小腿，两位老师一起用劲，帮牛牛坐上了轮椅。男老师又蹲下，把牛牛僵直的双腿弯曲过来，再将双脚放到脚踏板上。

　　“行了！”随着这两个字，男老师长舒了一口气。

　　接下来，王连仲推出了另一件设备下楼机，将牛牛的轮椅与其固定好，轻松地推着下了楼。“这是学校两年前专门给牛牛配备的。以前，牛牛上下楼全凭老师扛上扛下。”王连仲说。

　　【热身】

　　用时：5分钟

　　手架腋下承受男孩全身重量

　　训练教室位于操场上，教室里，两侧铺着彩色软垫，周边放着滚筒、木架等康复器材。训练开始前，首先要将牛牛移到软垫上。

　　由于长期的肌张力异常，牛牛的胯部已经严重变形，右胯明显高于左胯，造成左腿长右腿短。记者协助王连仲，一左一右架着牛牛从轮椅中站了起来，爷爷则赶忙从牛牛身后撤出轮椅。牛牛的两脚交叉着放在地上，因为腿部没有支撑能力，他将身体的分量全部转嫁到了搀扶者的身上。

　　一手架着牛牛的腋下，一手托着他的小臂，记者和王连仲颇费了一番力气，才将牛牛平放在了彩色软垫上。“牛牛先做个翻身给阿姨看看。”王连仲说罢，牛牛先是用力用大臂支撑起上半身，小臂又在垫子上使劲蹭了两下，爬到垫子中央，开始向左侧翻身。起先很缓慢，翻到第三个时，自如了很多。

　　【滚筒俯身起】

　　用时：15分钟

　　跨坐男孩身后扶腰臀助平衡

　　短暂的热身后，牛牛开始了第一项训练内容：滚筒俯身起。

　　为帮助牛牛做好站立准备，王连仲一直在以不同形式锻炼他的腰腹力量。滚筒俯身起就是这样的训练。

　　王连仲将一个蓝色的圆柱滚筒躺倒放到垫子上，然后将躺在地上的牛牛架起，趴在滚筒上，再分开牛牛别在一起的双腿，让他跨上滚筒。记者则跨坐在牛牛的身后，用双手扶住他的腰部和臀部，帮他平衡身体。

　　训练开始，牛牛需要将身体从趴着转为坐立，如此往复。不过随着练习的进行，牛牛的重心越来越朝右侧偏离。为了帮他朝左侧纠正，记者扶着他腰部的手臂一刻也不敢放松，特别是右侧小臂和腰部，一直在绷着劲儿。

　　“没有滚筒前，老师只能一直跪在患儿的身后，顶住其腰部，并用双手拉住患儿的双肩，辅助其抬起身体。”王连仲说。

　　【高跪】

　　用时：15分钟

　　跪在男孩身后托胯部防偏移

　　高跪是近期王连仲为牛牛设计的训练重点。所谓高跪就是将坐着的跪姿转为立着的跪姿，这有助于提升患儿对于胯部的控制能力，也有利于其腰腹部力量以及大腿肌肉的锻炼。

　　牛牛被要求面向一个小木架跪坐着，双手抓住木架上的横梁，慢慢地抬起膝盖以上的身体。王连仲则跪在牛牛身后，用双手托住牛牛的胯部，防止他立起时发生偏移。

　　记者模仿王连仲的姿势跪在牛牛身后，不到5分钟，膝盖就开始酸痛，托举牛牛胯部的手也明显感到吃力。牛牛几乎每做一个动作，胯部的骨头都会有轻微的震动，为了纠正他偏移的重心，记者的手和腰只能一直较着劲，肩膀的肌肉也随之变得僵硬。

　　【行走训练】

　　用时：10分钟

　　助男孩走十步手臂开始发抖

　　训练的最后，王连仲决定让牛牛走上两步，并让记者在一侧搀扶。

　　再次架起牛牛时，记者感觉到他的双腿比之前抖得更厉害了，几乎每迈出一步，都需要搀扶的人紧紧抓着他的胳膊，陪着他一起用力。仅仅走了十步，记者的手臂开始隐隐发抖，腿上的肌肉也绷紧了。

　　折返回来又走了十步，训练中一直没有出汗的牛牛，此时额头上渗出了汗珠。

　　40分钟的训练课结束后，放下牛牛，记者的双腿微微颤抖了起来。而这样的课，王连仲每天要上至少三个小时。

　　除了每天雷打不动的早间训练，对于中重度的脑瘫患儿，只要课时允许，王连仲就给他们额外增加训练课时，像牛牛每学期额外增加的康复训练课就有七八十节。

　　如今，王连仲已经58岁，因为长期以跪姿辅助学生进行康复训练，他的两个膝盖都患上了骨刺，连简单的蹲起都成了问题。

　　“牛牛最近已经可以独坐了：一个小板凳，没有扶手，没有靠背，他也能坐10分钟！”王连仲说，能够看到牛牛自己架拐走路，是他退休前最大的梦想。

　　本版采写/新京报记者 王佳琳