云南教育厅厅长罗崇敏:我主张取消现在高考方式

罗崇敏呼吁取消高考

日前，云南昆明罗崇敏办公室，华西都市报记者（右）与罗崇敏合影。

　　华西都市报记者罗道海云南昆明摄影报道

　　他，下令取消云南统一中考

　　领导问这么重要的事为何不汇报？

　　罗崇敏最近的一次语出惊人，是5月4日在西南大学的演讲

　　“高初中不需要那么长的时间学习……小学到高中的教育由12年缩短到10年……一张试卷把同学16年的学习评价了，公平么？”

　　这位惯以“自下而上”的改革派官员，现在的身份是云南省教育厅厅长，此前，他曾执政红河州5年。2012年他宣布，云南全省取消统一中考，之前并未上报省委高层。一位省委高层质问：这么重要的事，你为什么不汇报？

　　他的行、思、政，都值得去体会。

　　在罗崇敏的办公室，层层叠叠的书爬满了书架，对他的专访也十分轻松，谈读书，谈中高考，谈为官，谈马加爵，谈营养餐……他说，要与华西都市报记者畅谈“关于我的一切问题”。

　　记者：管好小学食堂饮食安全，难在哪里？

　　罗崇敏：撤了几个校长，但是没用，我不能把所有的校长都撤了吧。要让那几块钱（财政拨款）健康地吃进学生的肚子里，就必须对食品安全进行监督，一个学校派一个卫生防疫站的人入校监管。

　　罗崇敏

　　罗崇敏，1952年12月出生。现任云南省委高校工委书记，省教育厅党组书记、厅长。

　　他“30岁念初中”、38岁当上副科长、年近50成为正厅级的“一方诸侯”。

　　2012年宣布，云南全省取消统一中考，之前并未上报省委高层。一位省委高层质问：这么重要的事，你为什么不汇报？

　　主政红河时，罗崇敏以发起多项大刀阔斧的改革而闻名处级干部重新竞聘上岗、机关党委公推直选、因“减负不力”免职十多位校长、大幅度倾斜民办教育、取消中考、率先在全国提出基本普及十三年教育甚至将主倡的“三生教育”推向全国，等等。

　　被媒体誉为“中国改革派官员”、“奇官”、“奇人”……

　　谈读书

　　24年坚持读书，几乎年年应考

　　这种坚持让我拿到了三个专科、两个本科，还有硕士、博士学位

　　罗崇敏之所以传奇，缘于他特殊的人生经历。30岁，已经有两个孩子的罗崇敏，才捡起书本重新念初中。而那时，更多的同龄人刚获新知，冲进改革开放的滚滚浪潮，而他却紧握书本，用读书来改变自己的命运。

　　37岁那年，他姗姗步入官场，开始在江川县政府办公室当秘书；等到50岁时，他已是正厅级的“一方诸侯”。

　　这一切，都缘于他24年坚持不懈的读书。

　　记者：一位厅长，哪来的时间读书？罗（罗崇敏，下称罗）：我一般是每天只睡6个小时，早上6点半起床，冲个凉，边吃早点边读书。最近，我正在重读《普京传》，感悟颇多。

　　记者：这与您的传奇人生有关吗？罗：也许吧。1966年，初中就读了一年，没有拿到初中毕业证，拿到的是光荣证。到1968年就下乡了。我1982年（30岁）之所以重新拿起初中课本，是因为我所在的化肥厂倒闭了，就去了江川一中，刻蜡板、撞钟、炊事员。

　　记者：为何有这种转变？

　　罗：以前，在化肥厂别人师傅长、师傅短，但是到了学校，人家叫你罗师傅，这是两种不同的概念。在一中，教工叫师傅、教师叫老师，你就会有一种失落感，那时我就想当老师。我参加了自考，拿到大学文凭。后来，我真的就做了老师，那时意味着工人转为了干部。

　　记者：这是怎么办到的？

　　罗：我把读书变成一种兴趣，每天晚上都读，在学校我可以向学生请教，也可以向老师求教。江川一中的三年半，现在仍令人回味。记得那时，我找几个年轻的老师一起喝酒，问他们历史问题，他们都感到惊奇。当时我已经是两个孩子的父亲，学校与家有两公里，我一学期最多回去两到三次，夏季就把我的孩子带到一中来。

　　记者：是一种“苦行僧”式的生活？罗：我觉得，我过的是常人的生活，平民的生活，一般人的生活。我坚持了24年，从不间断，几乎年年考试。这种坚持，让我拿到了三个专科、两个本科，还有硕士、博士学位。

　　谈高考

　　一纸考卷评价 16年学习不公平

　　选拔学生应该是过程性的、个性化的、特殊性的方式来进行

　　30年来，高考一直是我国现行教育制度的核心。尽管高考存在很多弊端，可是，何种更为公平有效的选拔方式来代替高考，并未有先行者，高考改革也是一个未知数。

　　显然，现行高考体制令罗崇敏不满。身为教育厅长的他，毫不避讳其身份，针锋相对地阐述高考弊端，极力主张取消高考。

　　记者：西南大学的这次演讲是偶然吗？罗：我在云南也演讲过，但大家都很规矩，而我在西南大学演讲后，就引起了强烈的反响。我觉得，我要给人们留下的不是感动，留下的应该是感受和感觉。

　　记者：您的感受在哪里？

　　罗：我主张彻底的改革高考体制，取消现在的高考方式，把高考的选拔性考试，改为评价式考试。

　　记者：那高考呢？

　　罗：高考仍然可以存在，只是变为对各省教育的一种评价方式，而不是选拔学生的手段，选拔学生由各学校去选拔。

　　记者：这样是否会失去公平？

　　罗：不会的，全世界都是那样的，我们为什么要这样。我经常讲，一个孩子16年的学习，就靠一张试卷来评价是公平的吗？不公平，那是表面上的公平，把一种很简单的，人们习惯的选拔性的手段视为公平的，这个是不合理的，选拔学生应该是过程性的、个性化的、特殊性的方式来进行。

　　记者：您觉得高考改革时机已成熟？罗：是的。我们应该加快高等教育向大众化进行。我们的高等教育毛入学率达到近40%，也就是说，高等教育已经从精英教育转为大众教育，你不能再用精英教育的方式来选拔学生。像美国达到68%，已经进入普及阶段，所谓普及一般来讲，是指高等教育毛入学率进入50%，美国、欧洲、韩国都是普及化。如果用精英化的选拔方式选拔大众化的学生，没有必要。

　　谈危机

　　教育培养了本·拉登，也培养了布什现行教育要缩短学制，基础教育12年应缩短到10年

　　记者：您如何评价一个学生的优良？罗：我提出来，一个价值主义教育思想，也就是说，我们教育的评价，应该是他实现和发展人的价值的评价。你要简单地用分数来评价一个学生，本身就违背了价值主义的基本原则，你要叫我简洁的、量化的来评价学生的价值，对不起，不可能。

　　记者：为什么？

　　罗：人在学校受教育的时间，如果6岁读书，22岁本科毕业，在学校只有16年时间。但是，人生不可能在16年间就实现所有的人生价值。

　　记者：您个人是怎么看的？

　　罗：你的生命平均75岁的话，这个占了16年，而幼儿教育占了3年，这就是19年，如果你要读硕士等，起码要占20多年，那么就占了三分之一的时间，在工作岗位上其实就只用了20多年。而20多年职业生涯中，我算了一下也就用了8年时间，你只做了8年，你享受了67年。你享受了这么多，你凭什么要享受，这是大自然给你的造化，你好不珍惜啊？！

　　记者：这是您提出的教育危机？

　　罗：嗯。人类现在存在的经济危机、生态危机等所有危机，根源都是教育危机。因为这些危机都是人导致的危机，教育出了问题。教育，培养了本·拉登，也培养了布什，一个恐怖分子，你就要反思，教育会培养出人格不同、追求不同、价值不同的人。

　　记者：但是，学校教育也至关重要啊！罗：所以我就提出了要缩短学制，将基础教育12年缩短到10年，这样可以降低学习知识的难度。学校教育无非是四个方面，一是兴趣的培养，二是行为的养成，三是智力的开启，四是思维的训练。但现在的考试，是一种固化的思维训练、变异的思维训练，达不到我们说的基层教育的要求。