公方彬：全军学雷锋的标兵

　　今天的《百姓生活故事》我们将带您认识一名军人，他是农民的儿子、孩子的父亲。他曾在战场上荣立功勋，他也是全军学雷锋的标兵，他就是国防大学教授公方彬。

　　公方彬：农民子弟、山东沂蒙山区的，当兵三个月就上战场，三次惨战，那是面临死亡威胁的人。高中毕业学的东西不多，走到最后成为一个全军最高科研单位的研究员，现在成为最高学府的教授。

　　从公方彬的自我介绍中您一定能听出他的自信与坚毅。他出生于1962年，雷锋去世的那一年。成年之后，他从山东沂蒙山区步入军营，三次参加边境作战、荣立功勋。他说孩提时代，虽然他不理解什么是雷锋精神，却知道向雷锋那样做人做事就可以赢得人们的尊敬，这种想法伴着他走了很长时间。所以从三十年前开始，他就把自己省吃俭用节省下来的津贴费用于帮助别人。

　　公方彬：我比雷锋节俭得多得多。当兵几年，在个人生活一分钱没有花过。我有些东西现在不好意思说，我用的东西很多是捡别人用的，确实是非常节俭。我每个月是6到7块钱的津贴费，我第一次资助学生是30块钱，我当战士开始前面积攒的那些钱。为什么掏这些钱呢？知道旁边有个学校，我们去训练的时候，我看到学校的孩子，基本的学习用具都没有，拿树枝在地上画，那个台子都是一个土台子，没有书本、没有笔。我一看，我是至少当年我这基本的还是有的，所以我就买了30块钱的纸笔送去。送去以后，看到那个孩子的高兴，看到老师的高兴，我觉得太有价值了，马上就让孩子们那么快乐。

　　从那个时候开始，公方彬的心就和这些孩子吸在了一起。而他对孩子的帮助，并不仅仅是物质上的，更是生活上的。

　　公方彬：《中国青年报》讨论，如果直接资助者、被资助者接触的话容易形成事实上的领养关系，我提出了不同意见，我说不会的。直接联系会带来什么呢？金钱帮助的同时，精神的影响。我说应该采取人和人的交流，这就不仅是金钱的问题，而是思想对精神的。

　　从1982年到现在，公方彬对贫困学生的资助已经持续了30年了。这其间他一共拿出了105万元的稿费和工资，资助了山东、江西、湖北、西藏等11个省市自治区623名贫困学生读书。同时他还给学生寄去了700多册图书，给他们写了30多万字的信。到现在，他资助的学生中，已经有343人考入了大学。其中就有考上北京大学的韩英。

　　韩英：然后我是1999年的时候，应该是13年前，我读高中二年级的时候得到公教授资助。我是山东人，当时在我们沂蒙革命老区，每年公教授是资助五个同学，我是第八届，那个时候公教授资助我们是秘密进行的，公教授不张扬，他不愿意让大家知道。到现在为止，我的同学、甚至我的老师只有班主任知道公教授资助过我，其他人都不知道。公教授资助我们的话，一方面是给我们物质帮助，直接给我们解决学费问题、生活费问题。那么他最难得的一点，是他跟我们有个书信联系。现在咱们社会有很多人说，资助学生也好，捐款捐物也好，可能就是一捐了之，没有一个跟踪、没有一个经常的关注。那么这点的话对我们影响特别大。就是从我个人成长经历来说，有这么一个在北京的解放军叔叔，能够给我写信、然后鼓励我，然后让我求学、让我上进。我觉得这点特别难得，应该说是打动人的内心、深入灵魂的那种感触。

　　现在公方彬仍然每年拿出13万元资助135名学生读书。受到公教授的感染，已经参加工作的韩英，也开始资助贫困学生，这也是最让公方彬感到欣慰的事。而除了帮助贫困学生，公方彬也在可能的情况下，帮助每一个需要他帮助的人。他还曾经把有自杀念头的少年拉回了正常的生活。

　　公方彬：有一次，好象是哪个科技馆的老同志给我打电话，打电话说看过我的书，也看到中央台播的我谈人生的报告。他觉得很感动，他希望我帮个忙。我说什么忙？他说他一个亲戚的孩子，高中要自杀。找了几个心理医学，老解决不了，天天说我死了怎么样？他父母死了怎么样？天天玩刀子，他的父母吓得不敢跟他住在一起。他的另一个亲戚的孩子已经自杀了，北京晚报已经登了半个版，说你看几号几号这个孩子就是我这个亲戚的孩子，他说这个跟那个情况完全一样。如果没人帮的话，那肯定就完了。我一看救命要紧，我说这样吧，周六来，周六带着孩子来。开始的时候我问他为什么？他父亲如何不合格，这个社会太丑陋啊，说了很多东西，就觉得活得没意义、没意思，还不如死了。我就跟他交流，我说一个人在临界点的时候，就是看你往哪个方面给他增加砝码，当他灰暗的时候，你一定要以光明引领他。我就跟他讲我也有过这样的经历，我当兵之前我比你还想要自杀。我不说假话的。那个时候的艰难，我真诚的把我的感受，我对这个世界的理解，我对人生的理解谈出来，谈了两个多小时。带出去以后，走了不远，带来这个人就给我打电话，说带这个孩子来的时候那个表情和现在的表情不一样。孩子已经几个月不跟父母说话，回去就检讨，叫父母了，以前不叫父母，全家抱头痛哭。

　　后来孩子的家人问公方彬，找了那么多人都解决不了问题，为什么您两个小时就让他变了呢？公方彬回答说，因为我们要把美好的东西展现出来，而首先我们要不断完善自己，这正是他30年来一直在努力做的。

　　公方彬：人你想一想我们悲观的时候，什么让我们悲观？希望的时候什么让我们希望？我们就是把希望的东西告诉他，把那个悲观的东西给它抑制下去。当然讲是这样讲，你有没有这个真情实感？换位思考、真诚理解，并且把那个美好的东西真正以应有的方式贯彻进去。你不要把他当成有病。我们是平等的，我们都在感悟人生，我们对走过人生的道路，对那个孩子，不成熟的孩子，确实你真得找到我们这个社会还有多少美好让他感受、怎么让他真正感受到光明，我觉得是教育工作者的责任。教育工作者当你的灵魂是纯洁的，是美好的。你如果展示得美，你可以美化别人，同时可以美化你自己。人人都把自己变成美的使者的时候，对社会是贡献，价值也实现，同时让自己也享受到快乐和幸福。